③ 描述出来
如下两张图片，通过鼓励孩子自己描述来建立数的组成概念转化。
④ 加法减法含义认知
3 1=4，是个算式，但也可以通过这个算式，鼓励它自己出题目，反向去理解算式的意义。
通过一图多式，看式出题等，多方法加深孩子对于运算意义的理解和认知。
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