现实中，有不少孩子在学习上存在偏科现象，比如有的男孩在理科方面是强项，却在语文、英语等语言类学科方面拉下一大截；或者是有的女生在文科方面是强项，却在数理化等理科方面举步维艰。撇开孩子自身对学科好恶方面的原因，其实孩子偏科还和另外一个原因有关：即脑半球发育的差异和孩子偏科有关。
此外，还有一个不容忽视的现象，这就是无论是男孩还是女孩，都要开发右脑，只有右脑得到充分开发，才能发展形象思维和创新能力。
从某种程度上来讲，儿童发展的过程也是儿童大脑结构和功能发展的过程。
大脑是最高级的脑中枢，大脑由左右两个半球组成。尽管左右半球表面上没什么差别，但功能并不完全相同。有些任务可能由左半球完成，而另外一些任务则是由右半球完成的。
人的左右半球功能不同。在语言功能方面，左半球占有显著的单侧化优势，且右利手者比左利手者单侧化程度更高。左半球控制着身体的右侧，主要负责语言、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等。右半球则控制着身体的左侧，主要负责音乐、艺术和情绪等工作。
研究发现，女孩的左半球发展比男孩快，男孩的右半球发展比女孩快。相应地，女孩的语言、阅读能力发展较早、较快，这体现在女孩再语文、外语等语言类科目的成绩比较好；而男孩的空间信息加工能力发展较好，这体现在一般男孩的数学、物理等理工科成绩比较好。这也印证了两半球发展存在着性别差异。
显然，偏科现象在一定程度上与脑半球发育差异有关，因此父母对孩子的偏科情况不应过于严苛。同时，也要有意识地开发孩子相对薄弱的脑半球。
