发展心理学属于个体心理学的研究范畴。相关著作在上世纪20年代问世，近五十年来，这方面的著作越来越多，相关的各种理论也比比皆是。
今天开始，准备再梳理的这本书，是《发展心理学》一书的第三版。这本书初版在1995年，作者林崇德是北京师范大学心理学院博士生导师、教授。
[if !supportLists]l [endif]发展心理学的研究内容是心理发展的基本原理，和生命全程心理发展的年龄特征。
个体从受精卵→胎儿→婴儿→幼儿→学龄儿童→青少年→成年→老年的心理发展的特点和规律有连续性，又有与年龄特征相关的阶段性。
因为个体的心理现象看不到，摸不着，所以在心理科学研究方面，只能以人的行为作为研究的切入点。人们的一举一动都会收到心理活动的支配和调节，我们常说的“知情意”是心理过程，其实也构成了人格的一部分。
当然，很多时候，作为高等动物的人类来说，会出于各种目的，“顾左右而言他”，掩饰内心的真实想法，人类心理的复杂性虽然很难验证，无法测量，但依然会表现在行为上，或者在某些时候有所流露。
有句很多人都知道的名句，“世间唯有爱和咳嗽不能忍耐”。正如这句话里所表达的，假使心中有爱意，总要在某些时候流露蛛丝马迹。无论是青春懵懂时刻意的恶作剧，还是自知不可能的主动远离；无论是热情如火、如胶似漆，还是极端的嫉妒和占有，总有行为表现，那些多年以后的同学聚会，那些“老房子”着的火，有时不过是曾经心愿的一种完成或替代。
我们的心理发展与年龄阶段联系密切，在发展心理学将心理活动按年龄特征分为了两个部分和四个方面。
四个方面分别从四个角度来研究，分别是：
外部条件（社会生活和教育条件）、生理发展、动作活动、语言发展。
个体心理发展，是一个逐渐社会化的过程。社会化过程，包括学习、适应、交流等，当我们以个体身份进入社会，掌握社会经验，融入社会关系，与社会互动的过程中，我们获得自己的品质、价值观、信念和行为方式。
“人猿泰山”的电影很精彩，但符合真实的是“狼孩”的故事。人类的幼崽与狼群一起生活，只能学会狼群的生存规则。他没有在对应的年龄阶段，发展生活技能，掌握社会规范，明确社会职能，形成自己的社会角色，当错过了关键发展期，后天的纠正作用很有限。
