唉，我刚准备写五年级娃的暑假英语计划，就爆出了“今年高考英语超难”的种种消息：
最后的阅读理解C、D篇居然能去到蓝思指数1200-1400L!
听力也不再中规中矩，开始混入各路“国际口音”！
我顿时就在想：
那咱们这个暑假，是不是也该激进点，别这么四平八稳的了？
后来按捺着性子想了好一会，还是打算先按原计划进行。
毕竟五升六比较特殊，并不能光为着英语一门去考虑，更不能为了它去打破小升初整个一年的均衡计划。
尽管英语要加难度，这个长期趋势已相当明显。但它的提速，就还是留到小升初尘埃落定后，再去启动吧。
在我们的原计划中，三科的优先级是这样排的：数学＞语文＞英语。
英语在这个暑假，只管好两件事就行：
1、全面巩固好B1水平。
2、抓紧时间补上文理阅读。
第一，全面巩固好B1水平。
1、B1大概是个什么水平？
这个“B1”来自于欧标CEFR，即欧洲共同语言参考标准。
它把欧洲大陆上的多种语言，按水平分为3个等级：A—基础水平、B—独立运用、C—熟练运用。其中每个等级又细分为2个级别：A1，A2，B1，B2，C1和C2。
以英语的B1水平为例，它大致对标的是：剑桥PET（通过）、雅思4.0左右。
但这个CEFR的标准有点宽广，每个等级之间对语言能力和技巧的跨度，其实挺大。
也就是说，刚刚到达B1等级的学生，在很长一段时间内都无法到达B2。换个标准来表达的话，就是刚考过剑桥PET（通过）的娃，要想达到FCE，甚至FCE的卓越水平，还有相当长的一段路要走。
而我家娃，目前应该就是在B1向B2跃升的阶段，听力、词汇、阅读还跟得上，但语法分析、口语与写作输出就逊色多了，所以，充分巩固好B1的语法知识点，打磨好B1听说读写的能力技巧，就成了我家这个假期最为实在的目标。
