昨天跟大家分享的是在教资面试的结构化和答辩环节的一些小细节，为了能拿到高分顺利拿证，还为大家整理了相关的表达技巧。
“我”的使用技巧（1）减少“我”字的使用频率。在教师考试面试中，考生会极力向考官推销自己：“我”适合这份工作;“我”毕业于某某学校等等。心理学家告诉我们，多数人既有展示自我的*又有不愿意作别人的观众的心态，因此在考生痛快地使用“我”字的时候，考官可能已经厌烦了。
（2）变单指的“我”为泛指的“我们”。
（3）用较有弹性的“我觉得”、“我想”来代替强调意味很浓的“我认为”、“我建议”等词语，以起到缓冲作用。
（4）使用“我们”的替代语，如“大家”等，以转移“我们”的语义积累作用。
（5）对“我”字作修饰和限定，如，“我的拙见”、“我个人的看法”等。
借“口”说话面试时很多问题是直接针对考生提的，需要考生正面做出回答。而其中的有些问题如果考生借“口”说话可能效果会更好。例如考官询问：“你认为自己大学期间的成绩优秀吗？”考生如果正面回答：“我想应该是不错的吧！”就很难有说服力。而如果考生借用他人的“口”来证实自己，就会有效得多。例如，“我本科四年，有三年拿到了一等奖学金，毕业时被评为优秀毕业生”。
借“口”说话在具体应用时，要注意借的“口”——选择的人或事物应该是考官能接受、能认可的。如果考生说：“我母亲一直认为我很聪慧……”就似乎不太合适，因为自己的亲人对自己的评价不够客观和权威。此外，考生还应尽量将这种方法表达得委婉含蓄一些。
借“口”说话，既不能大张旗鼓、盛气凌人，又不能无中生有、凭空捏造。只有避免了这几点，借“口”说话的技巧才能恰当地运用。
避免“雷区”（1）避免自己和自己抢话也不让别人插话。有些考生前一句话刚完马上又抢着说下一句话，并在话题连接的部分插入无意义的“所以……”、“而……”等连接词，让自己的语言密不透风，难以让考官插话以做出适当的响应，例如某考生这样说：“我要说的就是这些……所以……换句话说……”。
（2）避免语言的反复追加。当考生说话时反复重复某一句话或经常补充前面的话，很可能会令考官烦躁。
（3）避免确定性的两个极端。语义的确定性应适时而定，有些考生形成一种语言习惯，经常使用绝对肯定或很不确定的词语。例如一些考生总是说：“肯定是……绝对是……当然了……”，另一些考生却老把“也许、可能、大概、差不多、还可以吧”等挂在嘴边。这两种情况都应该避免。
（4）避免语言呆板，重复使用某种句式或词语。如果考生回答每一个问题都像小学生解问答题一样：“因为……所以……”，那么即使其内容再精彩，也会令考官乏味。考生应尽可能地变换句式，使用同义词或近义词等。如“因为”就可以在不同的地方换用：“因此、由于、由于这个原因、之所以……是由于……”等等。
（5）避免随便扩大指代范围。有的考生经常使用“众所周知……”、“正如每一个人了解的那样……”等话语，似乎面试考场应该加入更多人。这样的说话容易造成考官的逆反心理：“我就不知道……”。
（6）避免口头禅和伴随动作。一个人的“语言形象”可能带有一些反复使用的口头禅“那个、然后”等，以及诸如扬眉、歪嘴角、搔头发、抹鼻子的伴随动作。这些都是不应该出现的，考生应予避免。
