课时教学设计
主备人： 复备人： 时间：
课题：信息窗3：商中间有0的除法 | 课型 | |
教学目标： 1、探究三位数除以一位数时，商中间有0的除法的计算方法，。 2、能正确计算三位数除以一位数时，商中间有0的除法，并能用其解决生活中的数学问题。 3、经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。 | ||
教学重、难点： 探索并掌握三位数除以一位数时，商中间有0的除法的计算方法，能正确进行计算。 能正确计算三位数除以一位数时，商中间有0的除法，并能用其解决生活中的数学问题。 | ||
课前准备： 小棒、课件、小黑板 | ||
课时安排： 1课时 | ||
教学过程： 预习提纲： 预习第一单元信息窗3，完成以下内容： 认真看课本9-10页教学红点知识。重点看9、10页第一个教学红点中的笔算过程，思考： 1．428÷4＝_____的竖式，用十位上的2除以4，不够商1，怎么办？ 2．思考：商中间的0可以不写吗？ 认真看课本10页教学绿点知识。重点看10页教学绿点中的笔算过程，思考： 1．204÷2＝_____的竖式，商的十位上应该写几？ 2．思考：商中间的0可以不写吗？ 一、板书课题 今天我们来学习商中间有0的除法（板书课题）。 二、揭示目标 本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。 三、探索新知 观察情境图，你能发现那些数学信息？ 通过这些数学信息，你能提出什么数学问题？ 平均每分钟可生产多少瓶果汁？ 列式解答：428 ÷ 4= 107（千克） 指名生说笔算过程，商的十位上为什么写0？（因为十位上的2除以4不够商1，所以商0） 巩固练习：721÷7= 618÷3= 平均每小时生产多少千克果脯？ 列式解答：204 ÷ 2 = 102（千克） 指名生说笔算过程，商的十位上应该写几? 为什么？（写0，0除以任何数都得0） 巩固练习：309÷3= 406÷2= 四、当堂训练 416÷2= 536÷5= 303÷3= 408÷2= 五、全课小结 谁能说一说在计算商中间有零的除法时应该注意哪些问题？（找生说） 师小结：在计算商中间有零和末尾有零的除法时应该注意： 1、由于0除以任何不是0的数都得0，因此写竖式时，可以省略用0做被除数的这一过程。 2、当商的十位为0时，这个0一定要写，0起到占位的作用。 | 二次备课 | |
作业设计： 必做题：课本第11页1、2、3题 选做题：课本第12页第5题第一问 | ||
板书设计： 商中间有0的除法 平均每分钟可生产多少瓶果汁？ 428 ÷ 4= 107（千克） 答：平均每分钟可生产107瓶果汁。 平均每小时生产多少千克果脯？ 204 ÷ 2 = 102（千克） 答：平均每小时生产102千克果脯。 | ||
教学反思： | ||
*章老师让数学学起来更简单*
*如对你有用，可关注*
