作为家长的你是不是就是这么想的？
学科学不是要把孩子培养成科学家，而是学会用科学眼光看世界的方法。
为什么要学科学课？科学教育，究竟重要与否？孩子学科学究竟为了什么？
提升科学素养
提升综合能力
加强实践能力
满足儿童的求知欲和探索兴趣
3-6岁的儿童，对周围事物有着很大的好奇心，这种好奇心能够带动他们去探索、发现、观察，表现出对科学求知欲的萌芽。
幼儿园时期的的科学教育，对孩子会产生某种潜在深远的作用和影响。
促进儿童智力、语言等的发展
科学启蒙教育把儿童探究周围世界的需要，归纳到有目的、有计划的教育模块中，它保证了儿童情感、认知、及有关技能的协调发展，是全面发展科学启蒙教育中必不可少的部分。
近年来，随着脑科学的不断深入，人们已经证明从科学的出发角度，证明了儿童的生理发展与创新能力之间的密切联系，比如，通过“嗅”不同气味的物体，进行“辨别”，发展他们的感官嗅觉。
1. 科学能解决儿童感兴趣的问题
儿童和成人在探究自然世界方面都有天生的兴趣。在科学学习中，儿童学习自然知识，发展问题解决能力，因而，科学为满足儿童与生俱来的好奇心提供了机会。
提出问题有利于培养儿童的洞察力，使他们更好地理解周围的环境，但儿童往往不能作出很好的口头表达。老师可以引导儿童观察物体，操作物体，观察他们操作后得到的结果。儿童在观察操作过程中，要与教师或同学进行交流。这样，儿童可以学到关于周围世界的很多知识。
2. 科学能培养学生的科学素养
儿童应该学习科学的另一个原因是要培养他们的科学素养。作为一名教师，必须要使儿童为适应不断变化的世界做好准备。科学和技术的进步已经戏剧性地改变了我们对宇宙的理解。
几乎每天都有新产品和程序被发明或发现，它们为人类带来巨大利益的同时也带来了新的社会需求。
21世纪需要更多在科学、卫生保健和技术方面受过特殊训练的人。有些学生可能将会在科学、卫生保健和技术领域工作。但是，所有学生都必须具有科学素质，才能够在认识问题，作出解决方案。
科学素质要求人们对自然世界、人造世界以及一些科学概念的理解拥有持久的兴趣；要求人们理解科学知识是怎样产生、被检验以及被运用的；它需要人们对科学怎样影响社会进行永久的关注。《国家科学教育标准》指出，“终身的科学素质始于幼年时期建立并形成的理解、态度以及价值观。”（第114页）
3. 科学能够与其他学科联系起来
儿童和成人在探究自然世界方面都有天生的兴趣。在科学学习中，儿童学习自然知识，发展问题解决能力，因而，科学为满足儿童与生俱来的好奇心提供了机会。
提出问题有利于培养儿童的洞察力，使他们更好地理解周围的环境，但儿童往往不能作出很好的口头表达。教师可以引导儿童观察物体，操作物体，观察他们操作后得到的结果。儿童在观察操作过程中，要与教师或同学进行交流。这样，儿童可以学到关于周围世界的很多知识。
