。
谈话：1角用分数表示是
元，刚刚我们知道了，0.1元也表示1角。你有
什么想法?它们3者有什么关系呢?它们之间可以用什么符号连接?
出 示 课
二、新知探究，理解意义
1 元
2.元
0.1元
件：
预设：用“=”连接。(板书：==)
谈话：也就1角=1 元=0.1元，看来小数和分数具有非常密切的联系。同学
10
们对小数有了一定的认识，如果以下图形都表示1元，你会选择在哪个图上来表
示0.1元呢?涂一涂。请同学们细心完成学习单上的第一题。
出示课件：
学生独立完成，展示汇报。
追问：为什么选图3?为什么一定要选择平均分成10份的图呢?
师：同学们仔细观察这两个同学的作品，涂色部分在不同的位置。你有什么
想说的?它们都能表示0 . 1元吗?
预设：1元平均分成10份，只要是10份中的任意1份，都能表示0 . 1元。
谈话：真是一个善于思考、发现的孩子!孩子们，1角会表示了，你还能在
图上表示出其他小数吗?请孩子们快速完成学习单的任务二。
出示课件：
