4月22日，在山东省聊城市茌平区听力语言康复中心，志愿者在给听障儿童朗读绘本《西游记》。赵玉国 摄
近年来，随着全民阅读活动深入推进，不仅是家庭阅读环境的营造，各地的阅读体验环境也有了明显提升，但满足民众需求的公益性读书场所和活动仍有待进一步完善。“全民阅读氛围影响着孩子们的阅读热情。”刘希娅建议，加大阅读活动的宣传力度和优秀书籍的推广力度。公益图书馆、阅览室等阅读场所要更加注重阅读空间舒适度和艺术审美，增强对青少年的吸引力。
“文化作为一种精神力量，对社会发展产生深刻影响。”王定华表示，“全民阅读的浓厚氛围，能为青少年阅读提供充足的养分。而推动青少年阅读，逐步把读书活动影响和辐射到社会，亦能进一步深化全民阅读、建设书香社会。”
今年全国两会上，全国人大代表、政协委员们还从设立专项资金、助力“农村教育烛光行动”等方面提出思考和建议，一起来看——
全国人大代表 王淑英：建议设立乡村学校社会实践专项资金
在全国人大代表，保定师范附属学校党总支*、校长王淑英认为，未来，乡村教育应该在政府层面加大挖掘资源潜力的力度，尝试实施更有利于乡村教育全面振兴的改革。
要建立乡村学校社会实践专项资金。切实开放图书室、运动场、博物馆等社会资源，并建立专项资金，保障乡村学校学生能有机会走进这些场馆进行体验，从交通等方面给予专项经费补贴。同时，每年为学校提供足量且高质量的图书，增加学生阅读量，让学生自觉养成热爱阅读的良好习惯。
全国人大代表 孙晓颖：助力“农村教育烛光行动”
作为民盟枣庄三中支部主委，全国人大代表、山东省枣庄市第三中学教师孙晓颖积极响应民盟中央在全盟开展的“农村教育烛光行动”，她带领盟员老师到乡村，赠送图书，送教下乡，共建书香校园。
“你真棒！”大郭庄小学四年级学生贾政雯流利地背诵课文《卜算子—咏梅》，孙老师感到很欣慰。
“作为一名民主党派成员既有参政议政的责任，也有服务社会的义务。作为教师服务社会最直接的方式就是发挥教师的作用，鼓励孩子们好好读书，为乡村孩子播下希望的种子。”孙晓颖说。她发出呼吁，在城镇化进程中要留住村小，更要办好村小，让乡村孩子能够得到良好的教育。
全国政协委员 蒙曼：要解决“我要读书”的问题
在全国政协十四届一次会议首场“委员通道”上，全国政协委员、中央民族大学教授蒙曼表示，首先要在心里解决“我要读书”的问题，再用最合适的方式读起来，然后在阅读中结交朋友，并且在阅读中带动他人。
蒙曼发现，今天大家对为什么读书、怎么读书等问题有着普遍困惑。“科学和技术越是发展和进步，就越要重视读书。因为读书不光是给你知识，还能帮你感受春花秋月，帮你判断善恶是非。”蒙曼认为，从读书方式的选择上，无论是“读”还是“听”，只要人与书建立起了联系，“那就是读书”。
读书难在坚持。对此，蒙曼表示，独学而无友，则孤陋而寡闻。坚持阅读既可以参加亲子阅读、专业阅读，也可以参加各种各样的主题读书活动，与大家一起交流切磋。
“读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。”蒙曼表示，中华民族具有耕读传家、诗礼传家的优良传统，“相信在每个人的参与和推动下，我们一定能形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围”。
全国政协委员 汪惠仁：推动青少年高质量深度阅读
全国政协委员、民进中央委员、百花文艺出版社总编辑汪惠仁表示，要进一步推动青少年高质量深度阅读。
汪惠仁认为，推动青少年阅读，首先在于阅读习惯与兴趣的培养。“有质量的人生与读书密切相关，创造能力、交流能力与读书密切关联。阅读兴趣与习惯的养成能给青少年发展提供强大的动能。”
“个性化是阅读有效性得以实现的关键。” 汪惠仁认为，在发现广泛兴趣的基础上，再提升个体兴趣。从发现兴趣，到个性指导，再辅以适当激励，有益于推动青少年养成良好阅读习惯。
在书籍选择上，汪惠仁建议青少年将经典性阅读与活力性阅读相结合，既涉猎古今中外的经典名作，又汲取新鲜的、在当代现场的、跨界的作品，充分汲取具有恒久价值的、体现人类文明智慧的文化滋养，实现在继承中创造。
文章来源：《中国教育报》2023年3月9日 第1版 版名：要闻（记者 彭诗韵）综合中国教育新闻网
本期编辑：戚悦
