3.危机时刻
游戏目的：
此游戏主要是发展学生身体的灵敏性，培养学生的谦让意识。通过师生互动的形式，让学生进一步体验动作，拉近师生距离。
游戏方法：
学生站在呼啦圈里并围成圆圈站立，以单、双脚连续跳的形式，向教师所在的圆心位置跳跃，同时问教师“兔子、兔子，几点了？”教师随机报时间，当教师回答7点时，要用双手“捕捉”身边的学生，而学生则要迅速跑回自己原来站位的呼啦圈里，避免被教师抓住。
教学建议：
在进行“兔子兔子几点了” 游戏时，为了避免学生转身时发生碰撞、 摔倒的情况，建议教师站在直径为2m的圆圈内，学生不可以跳进圆圈内，教师在抓人之前，要进行安全提示，并放慢抓人动作，防止发生安全事故。
4.谁与争锋
游戏目的：
此游戏主要是发展学生的连续跳跃能力，培养学生勇于展示自我的自信心。通过设置不同距离的呼啦圈，让学生根据自身能力进行选择，挑战自我，提高连续跳跃的能力和远度并进一步巩固动作。
游戏方法：
4个场地各摆放1排呼啦圈，每个场地呼啦圈的间距不同，学生根据自身能力选择。每个场地的学生平分为两组，在一排呼啦圈两头面对面站立。游戏开始，每个小组的第一名学生单、双脚交替跳过呼啦圈，相遇时猜拳，输的学生将赢的学生背回（或一起跳回）赢方队伍，并在赢方站队，然后第二名学生再开始游戏，以此类推直至所有学生完成，以本小组增加人数的多少判定比赛名次。
教学建议：
游戏时教师要进行巡回指导，可与学生共同参与游戏，同时教师针对游戏过程中的纪律、遵守规则等情况进行评价，引导学生养成良好的学习与游戏习惯。
三、体能提升
“你来我往”游戏发展体能
游戏目的：
此游戏主要是发展学生的核心部位及上肢肌肉力量。本环节主要遵循辅助教材为主教材服务的这一原则，设置了与主教材互补的上肢力量性游戏，以达到促进学生全面协调发展的目的。
游戏方法：
前后两名学生为一组，用双脚和单手支撑身体，另一只手进行“剪刀、 石头、布”游戏，30s秒时间赢的次数多的学生获胜，然后再换手进行。
教学建议：
游戏前，教师要讲清游戏规则，要求学生游戏过程中，除单手、双脚之外的其他身体部位不得触地，以免影响练习效果，但要注意左、右手臂力量的协调发展。若因时间过长学生无法完成比赛时，教师可根据情况设置3人或4人进行游戏，要求每组成员若有1个人先赢得3次，本轮比赛就结束，小组再换手进行游戏，并以此重复。
