赫曼全脑模型有哪几种类型

误区三：在熟悉的环境里更有利于学习

关于这个误区， 我们先来了解大脑的θ波，θ波是大脑收集信息时发出的脑电波。

当我们位于一个陌生环境时，大脑为了了解陌生的环境，就会努力收集信息，以保证自己安全，这个是人的大脑本能反应。

当我们在陌生的环境里学习，反而能激发大脑收集信息的能力，如果在这种大脑模式中进行学习，更有利于大脑吸引知识，所以在陌生环境里学习其实要好于熟悉的环境。

总之，碎片化学习虽然听上去很简单，但是如果没有掌握相关的技巧和工具，还是容易陷入各种误区，导致碎片化学习效率低下。那么要如何开启我们的碎片化学习呢？接下来分三个部分说一说。

对于职场中人，要如何正确开启碎片化学习，结合我自己的碎片化学习经验，我觉得可以总结为这三个步骤：

• 找准我们的学习键，选择适合自己的碎片化学习方法
• 要懂得马上实践学过的知识
• 做到不依赖毅力学习

看上去似乎很简单，但是每一个都会有具体的方法，接下来我一一讲解：

Step1:找准我们的学习键，选择适合自己的碎片化学习方法

日本Bloomconcept股份公司董事、“赫曼全脑模型”推广人小山龙介先生把我们大脑分成了四个部分：大脑左半球、右半球、左半边缘系、右半边缘系，建立了全脑模型，用于把握人的思维模式，而每一个部分则代表着人的不同擅长点。而四个部分则对应四种不同类型的学习键，每个类型又有各自己的特点和障碍，只有了解了自己的学习键是什么类型，才能找到最适合自己的学习方法，利用好碎片化时间学习，达到学习效果最大化。

在这里把大脑的四个部分用图型进行描述，方便大家理解，然后再一一进行分析。

根据全脑模型，我们的学习键可以分为以下几种：

①好奇心型（对应A大脑左半球）：好奇心旺盛，喜欢获得新的知识。

喜欢新知识，有创意，期待“学习以后能更想出更多的创意”而学习的类型。

学习障碍：学习容易半途而废。掌握“不知道的知识”时获得的惊喜与快乐是这类型人学习的动机。

这类型人的学习键是：对“可能产生新创意”的期待。一想到“新点子”就有学习的动力。在他人面前夸下海口能让他们很有干劲。

②理论派型（对应B大脑左半边缘系）：一方面很高兴自己“又知道了一个真理”，另一方面又觉得自己的知识还远远不够，从而不断学习。

这类型的人很像理论研究者一样，常常为了了解事物的本质而学习。

学习障碍：经常会产生学习了领域的新知识也无法接近真理的疑问。

这类型人的学习键是：“真理”，喜欢探求真理，能意识到不同领域的学习是共通的。

③满足他人期待型（对应C大脑右半边缘系）：学习希望能得到他人的表扬，愿意为了满足他人的期望而学习。

这类型人很重感情，他们其实并不擅长学习，可一旦受到他人的期待，学习动机就会高涨。拥有学习伙伴对他们而言很重要，家人对他们的支持也是一种力量。

学习障碍：意志不够坚定，容易受到诱惑而放弃学习。

这类型人的学习键是：“伙伴”与“家庭”。想象一下成功时家人与朋友对你的表扬与笑脸。

④宅男宅女型（对应D大脑右半球）：牢牢掌握必要的知识，还想进一步品尝登顶的喜悦。

这类型人喜欢踏踏实实学习，牢牢掌握着工作中必需的技能与知识，如果自己有不足就会担心落后。

学习障碍：完美主义。学习效率不一定高，但是却能脚踏实地。

这类型人的学习键是：深信“这些知识一定要学习”。拥有“知晓天下事”的求知欲。

这些类型划分并非绝对，有些人可能同时具备了几种类型的特点，我们要弄清楚自己是哪种类型，并有针对性地去提高、维持自己的学习动力。

Step2:要懂得马上实践学过的知识，巩固碎片化学习效果

①与本职工作无关的知识反而更好实践

我们职场中人很多是为了学习而学习，觉得自己不学习似乎就落伍了，然而新知识、新技能是学了，学了之后就把它抛到了一边，过了一久回头一想，又忘了，这样了就失去了学习的意义。

就像考驾照一样，你把驾照考到手后，从来不去开车，过了很长一段时间，你要么是不敢开车，要么就是上路很容易出事故，那驾照这个学习的意义对你来说就不大了。

我们学习的知识、技能一定要加以运用、实践，才能把它牢牢掌握在手中。

看到这里，很多人会提问：“如果学习的东西与本职工作有关，那实践起来还方便，但是其它技能根本没有机会尝试嘛。”

事实恰恰相反。

你正在从事的工作是不允许你犯一点错误的，因为那是你的专业。你是策划，总不能去对客户说，我正在学习策划方面的知识，如果这样说，你已经被淘汰了。

但如果不是本行的，就算在聊天时对客户说起我最近正在进修英语，客户不会因此对你有不好的印象，还能增加自己的职业砝码。

所以就算不是本行的我们学了也要马上实践它。比如学习写作，学了就要马上多写，发布出去；学了英语，就要尽可能用到工作中和生活中，可以看英语小说、电影等等。

不是本行的学习，反而更容易付诸实践，进步更快。