真理诞生于100个问号之后后三段,真理诞生于100个问号之后怎么论述

首页 > 影视动漫 > 作者:YD1662023-11-28 00:51:02

真理诞生于100个问号之后后三段,真理诞生于100个问号之后怎么论述(1)

真理诞生于100个问号之后后三段,真理诞生于100个问号之后怎么论述(2)

真理诞生于100个问号之后后三段,真理诞生于100个问号之后怎么论述(3)

这篇课文通过三个科学发现的具体事例,向我们展示了科学家是如何敏锐地抓住常见的或不为人注意的现象,不断发问,反复实践探索,进而“找到真理”的。课文共有七个自然段,可分为三个部分。

第一部分(第1~2自然段)开篇点题,明确提出观点“真理诞生于一百个问号之后”然后对这个形象化的观点稍作阐述,阐明它的实质:从常见现象出发,不断发问,追根求源,最后找到真理。

第二部分(第3~5自然段)按照时间顺序,依次列举了波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸、魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说”、阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关三个具体事例,证明开篇提出的观点。

第三部分(第6~7自然段)总结全文,再次强调观点,指出“只要你见微知著,善于发问并不断探索”,就能够发现真理。最后阐明科学发现所需要的灵感来自独立思考和锲而不舍的精神,对前面的论述作了补充,使全文更加严密完整。

课文观点明确,思路清晰,结构严整。全文按照提出观点一印证观点一总结观点的思路展开,写法很有代表性。课文在事例的选取和怎样用事例证明观点方面都有一定特点。用事例证明观点是论说类文章的常见写法,其中“证明”和“事例”同样重要,也就是说,恰当的选取并表述事例不等于完成议论的任务,还需要在事例和观点之间建立起证明的关系。首先,课文选取的三个事例都能体现科学发现中的“见微知著,善于发问并不断探索”,紧扣课文的观点。其次,课文的三个事例,在表述时都采用了相同的顺序:先写“现象”,着力突出其“细小”“司空见惯”;再写“问题”,突出“问题”与“现象”的关系;最后结合“问题”写相关的发明或发现,也就是所谓的“真理”。课文的观点正是从常见现象出发,见微知著,善于发问并不断探索,进而发现真理,这样的表述顺序使事例与观点在结构上形成了一致,也就产生了证明的关系。

课文的语言表述既注重逻辑性、准确性和严密性,又能够将概括抽象与生动具体相结合。如,第2自然段中“发现问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把?拉直变成!,找到真理”,既用几个短句精当准确地概括了科学发现的一般过程,又有“把?拉直变成!'”这样生动的表述,形象地说明了观点。课文在介绍事例时也注意表述的具体和生动,不仅较为详细地叙述了人物的思考过程,还适当加入了动作心理、场景描写。这种写法增强了课文的生动性,使这样一篇讨论科学发现规律的文章不显晦涩、枯燥。

课后安排了“阅读链接”《詹天佑》,介绍了我国杰出的爱国工程师詹天佑克服种种困难,主持修筑京张铁路的事迹,表现了詹天佑严谨、负责的工作态度和不断研究探索的科学精神,与课文形成呼应,能够让学生认识到科学精神的内涵之一,就是不惧困难,坚持探索。

我会写:

域:领域 域名 地域 海域 区域

惯:习惯 惯性 惯例 惯用 司空见惯

圃:苗圃 花圃 菜圃 林圃 玄圃积玉

盐:盐酸 食盐 盐田 盐水 盐碱地

溅:飞溅 喷溅 溅水 溅落 溅射

蕊:花蕊 霜蕊 须蕊 粉蕊琼枝

魏:魏碑 魏阙 魏国

搜:搜寻 搜索 搜救 搜刮

蚯:蚯蚓

蚓:蚯蚓

版:版本 版面 出版 版图 版权

阶:台阶 阶级 阶段 阶梯 阶下囚

形近字:

诞(诞生)延(延迟) 械(机械)诫(告诫)

纬(纬度)伟(伟大) 庚(庚帖)唐(唐朝)

多音字:

盛:shènɡ 盛开 chénɡ盛器

近义词

敏感——敏锐 见解——观点

证明——证实 发现——发明

诞生——出生 探索——探求

明显——显著

反义词

真理——谬论 细小——巨大

普通——特别 偶然——必然

诞生——逝世 锲而不舍——半途而废

理解词语:

定理:已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式,如,几何定理。

定律:科学上对某种客观规律的概括,反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。

敏感:生理或心理上对外界事物反应很快。

神秘:使人摸不透的;高深莫测的。

司空见惯:看得多了,不以为奇。

追根求源:追溯事物发生的根源。

无独有偶:某种少见的情况,偏有类似的出现,配成一对儿。

见微知著:微,隐约;著,明显。见到事情的苗头,就能知道它的实质和发展趋势。

锲而不舍:锲,镂刻;舍,停止。比喻有恒心,有毅力。

段落大意:

第一部分(1-2)开门见山,提出观点。明确指出:“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。

第二部分(3-5)按照时间顺序,依次列举了三个事例,证明开篇提出的观点。

第三部分(6-7)总结全文,再次强调观点,指出“只要你见微知著,善于发问并不断探索”,就能够发现真理。

课文主题:

课文通过紫罗兰的变色、蚯蚓的分布、睡觉时眼珠的转动着三个现象论述了只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍的追根求源,就可能在现实生活中发现真理的道理。

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