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高一数学作业：
看见思维，听见智慧
高一年级数学作业设计了基本构想框架，力求在作业中看见思维，听见智慧，品出韵味。“结构梳理、交流促进、过程反思、方法调整、蓄势待发”是假期作业的基本定位。既关注课内，也适当关注课外；既落实常规，也适度创新拓展；既关注自我更新，也注意借鉴交流。
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高一英语作业：
着眼素养，全球胜任
高一英语作业结合英语课程总目标和学科核心素养要求，基于并超越教材和《21世纪报》寒假版，是针对核心素养的听说读写综合体。既体现学生发展的需要，重视基础性，增加选择性，体现时代性，同时又加强整合，加强选择，强调均衡。
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高一理化生五个“一”
项目式作业：
问题驱动，融通创新
亲爱的同学们，2022年2月4日至2月20日北京将迎来第24届冬奥会。从申办到筹办，“科技冬奥”从愿景走进现实。成功举办这样的顶级赛事，需要综合多学科、跨学科的技术和力量来保障训练和比赛圆满完成。当今人们的生活方式也在进行着后疫情时代的变革，比赛期间科学有效的疫情防控也尤为重要。请同学们在寒假观看冬奥会的同时利用所学知识完成以下五个“一”的作业。
① 提交一个5分钟视频（选一项完成）
- 化学：选择一种日常生活中常用的化学消毒剂，介绍并演示该消毒剂的使用方法和注意事项，帮助人们科学合理地使用化学消毒剂，做好冬奥会期间的疫情防控工作。
- 生物：冬奥会疫情的防控离不开生物学知识。请根据冬奥会疫情防控措施介绍新冠病毒的传播机制、对人类的危害以及如何进行防控，阐述背后的生物学原理。
② 制作一个模型（选一项完成）
- 物理：请你查阅资料，结合所学物理知识，选取与“冬奥”有关的一种运动器材或一名你喜爱的运动员在比赛中的精彩瞬间，明确相应构造或运动姿势，制作一个有艺术质感的（采用涂鸦等方式）模型（如冰壶、滑雪板、雪橇等）。
- 生物：查阅资料并结合所学知识，利用橡皮泥、家庭废旧用品等材料，动手制作一个常见病毒的模型，并能展示病毒作用机理。（如新冠病毒、流感病毒、HIV、T2噬菌体等）
③ 完成一份研究报告（选一项完成）
- 物理：选取你感兴趣的“冬奥”运动项目，查阅资料，了解相关运动技术要点和注意事项，研究其用到的力学知识，形成一份关于运动项目的研究报告或正确使用运动器材的科普PPT，帮助更多人深入认识冬奥会运动项目，了解运动对人体的影响。（比如滑雪中：如何加速，转弯，保持平衡等）
- 化学：查阅资料并进行简单的市场调查，了解日常生活中常用的化学消毒剂主要有哪些？每种消毒剂的主要成分是什么？结合《必修1》所学知识，分析每种消毒剂的作用原理和使用时的注意事项。在此基础上，撰写一份关于化学消毒剂的调查报告或制作一份“如何正确使用化学消毒剂”的科普PPT，帮助人们正确选择和使用化学消毒剂，为疫情防控尽一份力。
- 生物：关注“知识分子”“环球科学”“赛先生”“饶议科学”等微信公众号，精读1-2篇有关疫情防控的推文，并写一篇500字左右的研究报告。报告要呈现冬奥期间疫情防控措施的必要性和可行性，思考疫情背景下生命科学研究的价值与意义，并为成都大运会提供一份疫情防控指南（建议稿）。
④ 进行一次现场展示（选一项完成）
- 物理：在班级展示手工制作的物理模型和科普PPT，做解释说明。
- 化学：根据你对各类化学消毒剂的认识，结合相关的抗疫新闻，举出疫情期间不正确使用化学消毒剂的现实案例，分析这些行为可能会造成什么后果以及背后的原因，在此基础上总结出各类消毒剂使用时的注意事项。将你的研究成果制作成一份PPT，在全班进行一次5分钟的现场展示和交流。
⑤ 命制一份试题（选一项完成）
- 物理：根据你研究的“冬奥”运动项目，结合所学物理知识，查阅对应物理量的真实数据，通过简化抽象的方式，提炼物理情景、物理模型（如匀变速直线运动、平抛运动等），设计一个物理问题。
- 化学：查阅相关资料，详细了解某种化学消毒剂的生产过程，包括具体的生产步骤以及每个步骤中可能产生的废渣和污染物。在此基础上，结合《必修1》所学的元素化合物知识，以工艺流程图的形式表示出该化学消毒剂的生产过程。根据你对该生产过程的认识和理解，尝试提出1-2个有意思的化学问题并将其设计成简单的化学题目。
- 生物：根据你研究的冬奥会科技成果、防控措施等，结合病毒、遗传和变异、科技创新中涉及的生物知识设计一道生物习题。
备注：题型不限，需附上你的参考答案，要有详细的问题分析、原理应用、具体运算、评估反思过程，严谨富有创意的优秀试题将选入年级定时训练。
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高二政史地综合实践类作业：
学科融合，知行合一
结合当前学生发展核心素养的共同性，考虑高中生的认知水平、学习特点和综合学习发展趋势，高二政史地备课组将学科融合能力概括为“学习理解、应用实践、迁移创新”三个层次，遵循层次性、针对性、开放性、时代性等四个作业设计原则，开展学科融合实践性活动，发展学生的核心素养。
