很多孩子把“哥哥”说成“dede”，“西瓜”说成“机瓜”，“婆婆”说成“bobo”，或者是“飞机”说成“杯机”。
这也可能是构音障碍
儿童的发展过程中，语言能力的发展扮演着至关重要的角色。很多孩子在3～4岁甚至十几岁仍有发音不清或者发音困难的问题，有的家长认为与舌系带过短有关，早点剪开就能解决问题；更有许多家长认为孩子长大后口齿不清就会改善，但其结果往往是长大后的孩子仍遗留有口齿不清且错过了最佳干预年龄。实际上，这种生理结构正常但出现发音错构、含糊不清、语句流畅度欠佳、与他人交流沟通困难的情况就是医学上的儿童功能性构音障碍（Functional Articulation Disorders，简称FAD）
那么，家长该怎么做？现在让我们来了解一下。
什么是构音障碍？
功能性构音障碍是指口腔运动协调异常所引起的语音障碍。它通常包括发音错误、语音替换、省略或添加语音以及语音重音和语调受影响等情况。在语言学上，功能性构音障碍是属于语音障碍的范畴，通常与其他障碍（如语言障碍或听觉障碍）有所区别。
功能性构音障碍有哪些常见表现
我们临床上比较常见的功能性构音障碍患儿，其并无口咽部构音器官的形态异常，智力发育也正常，没有明显的生理缺陷，但却在发音方面存在障碍，主要症状为吐词不清，某些字词发音错误。例如把“哥哥”说成“的的”，或是“短裤”说成“短兔”等等。
儿童构音障碍会有怎样的危害性?
儿童构音障碍会严重影响到孩子的语言沟通能力，而语言沟通对儿童健康成长至关重要，如果发音“大舌头”，让人听不懂，可能会导致孩子和他人交流困难、失去表达*，产生社交障碍，严重影响学习、日常生活，从而引发一系列的心理健康问题。
一般来说，功能性构音障碍只要家长及时发现，及时干预，都能够很好的纠正过来。
在日常生活中，家长只要做到这两点都能有效的预防。
1、鼓励小朋友多说
在交流的过程中，小朋友可以很直观的看到大人说话时的口型，当发现小朋友一些词语说错了，家长也一定要及时的指出，不要认为孩子长大后就会自我纠正。
在交流的过程中，如果发现孩子有发不清楚的音，多给孩子正确的示范，让孩子有多听多看的机会。
另外，家长也不要止步于孩子说清楚就行了这个目标，我们一定要多鼓励他们用语言来表达自己，哪怕家长能意会孩子的意思，也要鼓励他们用自己的话表达出来，这样做不仅可以训练小朋友的口齿，还能加强他们的口语表达能力。
2、饮食方面多啃、多嚼
小朋友发音不清晰跟他们的饮食习惯也有一定关系。
无论是说话还是吃东西，都需要用到我们的口腔。但是，现在有的家长对孩子的饮食要求比较高，很多小朋友都已经上幼儿园了，家长还是让他们吃一些过于精细甚至是不用咀嚼的食物。长此以往，小朋友的口腔不能得到充分咀嚼锻炼，就很容易造成口腔肌肉力量不足，进而形成构音障碍。
在儿童康复科，这类因不良饮食习惯造成的功能性构音障碍的小朋友也不少见，因此家长平时还是需要注意小朋友的饮食，尽量让他们多咀嚼。
如果您的孩子也存在有上述类似的情况，建议家长朋友们一定要重视起来，年龄越大，语言发音习惯形成，就越难纠正。
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本科普文章仅作公益用途，不含具体诊疗意见，
如有不适还请线下就医。
