所以，你读10遍，负责记忆的脑区都会关闭，活跃的只有嘴巴！
二是重复读多遍，会产生语义饱和！什么是语义饱和呢？就是指大脑不在加工了，你再怎么读，大脑不加工，你就记不住。就像我们盯着看“丑”这个字，看久了，你就觉得这不是“丑”字，有没有这种感觉？
有研究也表明，重复阅读的效果很一般，记忆速度不仅慢，还忘得快！
科学的记忆方法则是“阅读-提取”，就是先阅读2-3遍，然后就合上书，开始全局回忆刚读过的内容，回忆的越全越好。如果回忆不出来，就再次阅读，然后再提取。
有实验证明，这种“阅读-提取”的记忆效果要优于在某一时间段内反复阅读，尤其是少量多次的“阅读-提取”。
比如要背一篇课文，早上读了2遍，开始回忆，持续2次；然后晚上再读2遍，再回忆，持续2次，孩子很容易就记住了，而且记忆的非常牢固。
02、想象画面，建立联系要知道，大脑记忆的本质，就是大量神经元细胞相互链接，一个独立的知识本身是很难被记住，我们需要将记忆的内容进行加工，与脑海中已有的知识建立链接，就很容易记住了。
怎样加工呢？方法有两个：
•想象画面
大家知道拿破仑是哪一年被流放的吗？流放的地方是哪里呢？
单纯记忆这个知识点，很容易被遗忘，但若能想象出一个画面，1815年，一代枭雄在滑铁卢战役中失败后，非常落魄的带着一群人，在倾盆大雨之下被流放到了圣赫勒拿岛。
女儿还在上小学，完全没有学过这段历史，文文爸就曾这样给她讲过这个知识点后，她就说：爸爸，真奇怪，1815年就像印在我脑子里一样，完全忘不掉。
相对于文字，大脑天生更易记住画面。所以，大家在记忆一些内容时，就可以采用这种方法。
•建立联系
将新知识和脑海中的旧知识产生联系，类似于常用的类比思维导图法。
女儿有段时间喜欢写错别字，我就带着她用这种方法进行了梳理，比如给“青”字添加偏旁组成新字，就能依次列出：清、请、晴、睛、情......
03、压缩、整理知识大家看这一组图，如果我让你记忆1-9号图形的样子，是不是有点难？
倘若我们能把这些图形分类、整理，发现其实1-9号图形就是这个“井”字形，再问你5号图形长什么样，是不是很容易想起来。
