小时候的我们一定都读过“孔融让梨”的故事，孔融也一度被认为是教育孩子谦让有礼、遵守公序良俗的典范。但当这个故事进入美国课堂时，美国孩子们却对此产生了很多的疑问：
有学生认为，梨有大有小，由四岁的孔融去分，会产生不公平。
有学生说，如果所有兄弟都根据孔融的喜好得到梨，那么他们选择和表现的机会就被剥夺了。
还有学生表示疑惑，为什么孔融对哥哥和弟弟实行前后矛盾、截然相反的标准，他难道没有固定的行事原则吗？
通过孩子们的独立思考，“孔融让梨”的故事有了许多全新的解读。
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而另一方面，当“灰姑娘”的故事进入中国课堂，一位学生向老师提问，午夜钟声响起，魔法都消失了，那为什么灰姑娘的水晶鞋还保持原样呢？
老师的回答却是：不要胡思乱想，不然考试拿不到分......
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《学记》中有一段话：“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思，和易以思，可谓善喻也。” 这段话明确地告诫我们，只有平等和谐的师生关系才更有利于学生的独立思考和自由发挥。
但在中国的课堂上，老师常常扮演着不可侵犯、高高在上的说教者形象，而学生没有表达观点的权利，他们之间缺乏尊重和平等的对话。
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其实，“童话大王”郑渊洁很早就在他的作品中讨论过这个问题。
很多80和90后都对“童话大王”郑渊洁的作品印象深刻。开着飞机坦克的舒克贝塔童真可爱；调皮勇敢的皮皮鲁总有奇妙的体验；响着诡异音乐的《魔方大厦》是一代人的童年阴影。
而这其中最让帮姐细思恐极、毛骨悚然的，还是皮皮鲁系列中的一则短篇童话——《驯兔记》。
