就算老师很细心，及时发现孩子的问题，欠缺的表达能力，在陌生的老师面前，也会让孩子产生焦虑感，老师无法及时了解孩子的需求，无法明白孩子的诉求，自然无能为力。
是以，待孩子具备基本的表达能力后再送入幼儿园，可以更好的融入集体，对孩子的性格发育也能产生正面影响。
标准三：孩子具备良好的适应能力
孩子在陌生环境中的表现，可以体现出孩子的适应能力。
部分孩子年龄已经达到上幼儿园的标准，却因适应能力欠缺，只敢呆在家长身边。这样的孩子送入幼儿园，很可能会因为陌生环境带来的刺激，形成胆小、孤僻的性格。
因此，综合孩子年龄大小，观察孩子各方面的表现，综合判断，再决定是否送孩子入园，才是最佳方案。
