连英国人自己都承认“我们实在不是好的语言学习者”
英国人对第二语言的学习*真的和他们的发量一样...认识归认识，腐国人民依然坚持着自己的信念...只说英语这份“坚持”主要来自于他们对英语文化的自信，英语在外交领域的地位开始凸显于1919年，第一次世界大战后，凡尔赛条约的拟定语就是英语和法语，直到那时，法语在外交领域仍占据着主导地位。
第二次世界大战后不久，尤其是在联合国的创办和组织时期，英语的使用领域凭借着英语国家(英国以及英联邦)所发挥的重要作用而再一次得到推广。随着美国超级霸主地位的确立，英语完全占据了国际事务用语的领导地位。
同时英语所用的拉丁字母是最普遍、最短、最简单的。英语中的拉丁字母是其最“纯粹”的形式，仅仅只以26个字母为基础，没有任何变音符号，更易于学习。因此英国人产生了强烈的自豪感：英国人不学习其他国家的语言很大程度上不是因为他们不能，而是因为他们不想或者说是不需要。
同时很多英国人表示即使自己掌握了很多门外语，当别人知道自己是英国人之后，会普遍选择英语和他交流而不是其他语言。换句话说，对于英国人来讲学习第二门语言是非功利性的，除去特殊的工作和学习需求以外，干嘛要去学习一门新的语言“折腾”自己呢？
另一方面英国政府也在推波助澜，工党政府在2004年规定不再强制规定英格兰的学校对14-16岁的孩子教授第二语言。British Council调查显示，很多英国学生会在4岁开始学习第二种语言，14岁左右放弃对这种语言的学习。
原因他们很难在这类课程10年的学习中取得好的成绩。与其把时间浪费在学习语言上，还不如把精力放在自己更擅长学科上。本来就不好通过的语言考试，没有了强制规定的束缚，小朋友们当然逃之夭夭了。理由这么充分，看来英国人是要逃过次劫了.
其实学习一门语言不仅能让我们与人交流，还能激发自身的潜能。来自大量对双语者研究的证据共同表明，双语经历会提升大脑的执行功能(executive function)——一个命令系统，指挥我们用来规划、解决问题和完成其他各种各样对智力有要求的任务的注意力过程。这些过程包括忽略干扰、保持注意力集中、随意转移注意力和在脑海中储存信息——如一边开车一边记住一连串的方向。同时双语能力的影响还会延续到暮年。
在最近对44名老年西班牙语-英语双语者进行的一项研究中，以加州大学圣迭戈分校(University of California, San Diego)神经心理学家塔马·高兰(Tamar Gollan)为首的科学家发现，双语程度更高的人比其他人更能防止失智和其他阿尔茨海默氏症的症状出现：双语程度越高，出现的时间越晚。
