一、备考策略分享
西安市车辆中学
黄悦
黄老师在本次研讨会上对“双减”后的怪象提出了自己的困惑，如何缓解这一怪象？黄老师说出了自己的思考：家长担心学生在学校学不懂，回家后学生不能很好的规划自己的学习时间和娱乐时间，初中孩子的叛逆让家长无力管束，对学生成绩提升无从下手，只得交给托管机构但求清净。要解决这些首先还是要让学生抓住课堂，只有课堂认真听讲，才能把知识落在实处。如果学校可以定期开展座谈会，指导家长从多重维度审视孩子的成绩，传授科学合理的课余时间规划方法，建立良好的家校合作关系，这样方能真正的做到减负提质。
对于初三复习方法，黄老师向大家介绍了自己的有效措施：让学生以物质与物质间联系，形成网格主干，牵引学生自主构建框架，绘出专属自己的思维导图。通过补充化学方程式近一步完善体系脉络，使化学反应与化学物质间有效结合。
西安市第五十中学
陈江潮
作为多年的老教师，针对各位老师提出的问题和困惑，陈老师在三十多年的教学中也深有感触。陈老师提出一个新的观点：教师应当站在学生的角度思考问题，作为长期耕耘在教学一线的教师，总会在教学中依据自身经验判断课程重点、难点、易错点，但经验也局限了我们的教学，在实际教学中学生往往会出现些非常规的错误。因此在课堂上我们应当注意观察学生，及时建立反馈机制，依据学生的困惑，设置习题课才能将教学落到实处。对于学习能力欠佳的学生，不要强求其在成绩上的突破，课堂表现的改观也是学生转变的一种表现。毕竟，教育的本质并不等同于成绩，育人才是教师的首要任务。
沣东阿房路学校
赵亚
赵老师认为，在复习课中要让学生学有所得，学有所成，教师就一定要研读课本，研读课标，精讲精练。如何更好地回顾重点知识，除了每节课前听写方程式和化学用语的落实外，还应通过每周的限时周测训练提升学生的应试能力，周测题目要认真筛选，教师要在平时多积累中考真题，周测试题自行组卷，根据本班学生每周学习情况进行合理调整，做到查漏补缺。复习课可以采取知识点接龙的方法，以某一种典型物质为中心，学生依次叙述物质性质，将知识落实到每一位学生，大大提升了课堂效率。
沣东昆明池学校
邵华
对于主持人提出的九年级下册课本第九章内容如何展开的问题，邵老师向大家介绍了自己的做法：让学生利用寒假时间通读课本内容，形成学习小组，制作课程PPT，在新学期学生负责课程讲授，教师补充。这样的翻转课堂学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决问题，从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，将课堂还给学生。
沣东办初级中学
邢亚宁
邢老师提到九年级化学新课第八章第一节刚讲完，学生基础差，每个班有六七个学生化学考试成绩是个位数，会拉低整个班级的平均分，针对这种情况如何更好的教学，提升学生的成绩？她建议后期复习安排两轮，一轮复习基础知识，二轮是专题复习，进行知识串讲，查漏补缺。
斗门街办初级中学
丁颖
上学期受疫情影响，第七章《溶液》刚刚讲完，手机游戏对学生影响很大，学生对学习的积极性不高，为了促进学生学习的积极性，学校有老师编写的校本作业，平时学校也会进行周考训练，化学的记背作业安排有早早读和晚自习，同时家长也会配合老师监督孩子的学习。
沣东第二初级中学
张鹏程
尽量减少学生的课下作业量，积极响应国家提出的“双减”政策，在讲新课的同时有相应的练习题，课堂上带领学生解答，课下只留少量作业，学生做的作业要留有做题痕迹和过程。新课大概到三月中下旬结束，第九章的知识点平时渗透到其他章节讲解，五月中旬结束一轮复习，二轮进行模块串讲，限时训练，培养学生整理错题和经典题的习惯，对于考试分数为个位数的学生要进行应试技巧辅导，比如活性炭对应吸附性，错别字落实到课堂上，不建议老师罚抄作业。
沣东新城高新学校
邵卫静
新课已结束，一轮复习按知识点由难到易进行，先是计算题，再是16题实验室制取气体的实验题，接下来讲化学用语以及微粒符号周围数字的意义…，平时布置作业比较多元化，比如让学生绘画实验装置图，知识点绘制成思维导图，还有书写比赛，可以提升学生学习兴趣。
