物理核心素养的四个维度是什么

首页 > 教育 > 作者:YD1662023-04-19 12:55:41

1.观察与思考。查找资料,结合实际,思考与此物理原理、规律相关的生活现象有哪些。

2.设计与制作。设计实验,选择生活情境和相应器材,进行实验,联系知识解释生活现象并拍成视频。

3.评估与改进。反思实验过程,改进实验器材,如何使实验更加创新与有效?

4.可持续与发展应用。坚持持续每周至少完成一个自主创新实验,提高动手实践能力,从利用已学知识推动实验理解,发展到利用实验推动未知探索。

(三)研究方法

1.文献研究法:通过查阅文献、网上(视频号、B站、抖音等)查找资料拓展了解如何应用所学物理知识进行创新实验,对已有的作品进行赏析借鉴。例如研究南京师大附中汤金波老师团队的“学生自主创新实验是物理教学的最优途径”系列论文和微信公众号。

2.行动研究法:利用课余时间,进行实验器材的创新设计和创作,不断推敲,反复实践,制作出令人满意的作品。同时联合老师们的相关课题组,利用假期开展学生自主创新实验展评活动,撰写文章,被全国学生自主创新实验项目研究的知名微信号“学生自主创新实验”录用并发布(具体见下图)。

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3.调查访谈研究法:通过对同学们进行调查与访谈,了解他们实验作品的评价,不断优化我们的作品。

三、研究成果

1. 课题组成员精品自主创新实验54个,发布在“学生自主创新实验”微信视频号和抖音号上,并成为老师上课的课程资源和同学们线上学习的资源。

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