[红顺视点]推荐贴:一线教师易接受的核心素养背景下各学科教学目标撰写的方法
有专家指出表述素养导向的学习目标有四个关键：凸显学生是学习主体；包含学习单元的核心知识；明确学习的可迁移路径；外显学习过程的任务类型。
单元目标表述应该是多元开放的。主要方法有：最明朗是学什么 怎么学 学会什么；依照学科素养维度表述；参照理解为先一书目标呈现：单元主题、核心问题、知道什么、理解什么、能做（用）什么，简化方案为：知道使用哪些知识、技能；理解哪几个大概念及学后能做什么或用在什么地方，也可以简化为学会迁移、理解意义、掌握智能；崔允漷倡导三维书写：通过真实情景中任务的学科实践探索，理解哪些大概念，形成什么素养；崔成林提出进阶式目标：低阶双基目标 高阶素养目标，也可以表述为：常规知能目标 大概念统领的核心目标；依据韦伯提出的回忆与再现、技能与概念、问题解决与运用、思维迁移与创造等学习分类来确立。
