教学目标是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体明确的表述。它是教学活动的出发点和归宿，是教学活动的指南，是教学评价的依据。
在杭州统考教师招聘中教材教法的教学目标是最常考的考题。教学目标包括哪些要素？有哪些易错点？用真题案例教你满分教学目标应该如何写？
音乐教学目标表述的基本要求
1.目标要明确、简洁，指向清晰；
2.目标要涵盖三个维度；
3.目标要合理确定程度；
4.正确使用目标的行为动词。
音乐教学目标的易错点
1.目标主体必须是学生而不是老师。
如果把教学目标表述为“通过学唱歌曲，培养学生的识谱能力与歌唱能力”，就等于把目标的行为 主体定位与教师传授知识而不是学生学习的能力。事实上，判断教学效果的直接依据是学生是否真正获得情感体验与切实的进步，而不是教师的主观愿望能否实现。
2.目标表述必须是具体、明确、可测评的，而不是笼统、抽象、夸大。
用正确、规范的语言表述音乐教学目标，在设计目标时有具体内容依据，不凭空想象。例如：在学 唱《学习雷锋好榜样》这首老歌时，设定的教学目标为“把学生培养成雷锋式的好少年”这一目标定位错误,比较宽泛，不具体。又如在学习《我的祖家是歌乡》这节课时设定的目标是“通过学唱这首歌曲，培养学生对家乡的热爱，进而培养学生热爱祖国的情感”。我们试想一下，学生热爱家乡、热爱祖国，形成正确的价值感与世界观怎么可能在一节课之后就能马上实现。再如：“提高学生的歌唱能力”这一目标在本节课也无法进行具体的测量。
3. 目标必须是面向全体学生的普遍水平，而不是个别尖子生才能达到的最高标准
例如“能够
记住音乐主题”“能够准确地演唱歌曲”等众所能及的标准与层面，才是撰写教学目标的常用语言。
教学目标案例:
