”教师和学生“这一章节一直是教资笔试中的重点，为了能够更好的帮助大家系统记忆，小7做了以下总结，还不赶紧收藏转发！
一、学生的本质属性
1、教育的对象（客体）
2、自我教育和发展的主体
3、发展中的人，具体表现：可塑性、依附性、向师性、具有发展潜能、有获得人文关怀的需要。
二、学生的社会地位
（一）学生社会地位的保障
《儿童权利公约》核心精神的基本原则：
①无歧视 ②尊重儿童尊严 ③尊重儿童观点与意见 ④儿童利益最佳
（二）学生的身份
身份定位的三个层面：国家公民、未成年的公民、接受教育的未成年公民
（三）学生的权利
1、人身权
（1）身心健康权：合理安排学习时间和作业量；合理安排学生的体育锻炼；定期组织身体检查；安排有利于学生身心健康的社会活动。
（2）人身自由权：有支配自己人身自由和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如：教师不得随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。
（3）人格尊严权：如教师不得对学生进行谩骂、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。
（4）隐私权：不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等等。
（5）名誉权和荣誉权：不得歪曲、诽谤、诋毁或非法剥夺
2、受教育权
受教育权是学生最主要的权利
（1）参加学校安排的活动
（2）获得奖学金
（3）获得公正评价
（4）提起申诉或诉讼
（5）其他权利
（四）学生的义务
（1）遵守法律、法规
（2）遵守学校或其他教育机构的管理制度
（3）遵守学生行为规范
（4）努力学习
三、学生和教师的关系
师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本的、最重要的关系。
良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。
1、 师生关系的内容
（1）教学内容上的授受关系
学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。
（2）人格上的平等关系
学生作为独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。
（3）社会道德上的相互促进关系
师生关系从本质上讲是一种人与人的关系。
2、 师生关系的模式
（1）放任型的师生关系：教师采取放任作风，不负任何实际责任
心态和行为特征是：（无序、随意、放纵）
（2）专制型的师生关系：学生没有自由，只是听从教师的命令
心态和行为特征是：（命令、权威、疏远）
（3）民主型的师生关系：教师以民主方式教学，重视集体的作用
心态和行为特征是：（开放、平等、互助）
3、 构建良好的师生关系
（一）良好师生关系特点：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容
（二）影响师生关系的因素：
1.教师方面：
（1）态度
（2）教师领导方式（专制、民主、放任型）
民主型领导方式下的师生关系比较融洽，最能发挥学生的主观能动性。
（3）智慧
（4）人格
2.学生方面：学生对教师的认识
3.环境方面：学校的人际关系环境和课堂的组织环境
4、如何建立良好的师生关系
1、了解和研究学生
2、树立正确的学生观
3、提高教师自身的素质
4、发扬教育民主
5、正确处理师生矛盾
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