你家孩子坐在什么位置？
早上临上学前，小男孩当着妈妈的面，公然把一袋糖塞进书包里。被妈妈质疑后，小男孩说：“上课可以吃糖，老师不会批评……”
当这位妈妈跟老师沟通后，老师也很意外，她说：“上课不可以吃糖，并且也不知道这孩子上课吃糖……”嗯，小男孩坐的是教室最后排。
当她请求老师能把小男孩的座位安排到教室前面时，老师说：“坐哪里都一样，上课认不认真，跟孩子的专注力有关。”
这是最近一位妈妈的疑问，她觉得老师的话没什么毛病，但隐约间，似乎跟自己过往的经历有出入——在她印象中，差学生都坐最后排！
那么，老师和家长的看法，到底谁对谁错？
▲一项最新研究
2018年8月，英国Sheffield Hallam大学的David P. Smith等研究者有相关的研究，发布在FEBS Open Bio期刊上。他们经过调查发现，在教室里，学生们所在的座位位置，的确与成绩有关系，情况分别如下：
中间 前面：学生的成绩最佳，与老师的互动最积极；后面/侧边：与老师互动较少，也更容易避开老师的注视；坐一起的朋友：这些学生的成绩相似；孤立的学生：成绩最差。
注意：上面的研究对象是大学生，并且！他们是自由选择座位的！具有充分的“主动性”。
所以，我们能否这样猜测：
那些学习积极的孩子，喜欢选择坐在教室的前面兼中间的位置；那些学习不积极或想“搞小动作”的孩子，偏向于坐在侧边或后面，以避开老师的关注？具体原因或许比我们猜测的更复杂。
▲上面的研究，能适用“被动”安排座位的小朋友吗？
幼儿园的小朋友没有固定座位，他们经常是搬着小凳子围着坐或排排坐，位置也经常变动；当小朋友上了小学，就开始有了固定位置。可是，这些小朋友不是自由选择位置，大多数情况下是由老师安排的，具有被动性。
在“被动”安排座位与成绩表现方面，幼儿说尚未找到最直接的研究，可是，老师的视线范围与孩子的专注力，却常常有关系！
▲老师的视线范围VS孩子专注力
我们知道，由于眼球能转动、头也能转动，所以人的视线范围是相当宽的。可是，人常常有一个最佳眼睛转动区，这个范围是60°；另外，人还有习惯性的视线范围，也叫自然视线范围，这个范围大概是20°。
