（1547—1616），西班牙作家。代表作《堂吉诃德》讽刺骑士文化和现实社会，将悲剧因素用喜剧形式来表现，塑造的堂吉诃德和他的仆从桑丘，是西方古典文学中的两个典型形象。《堂吉诃德》简介见“《高中语文新课程标准》推荐作品简介”部分。
【茨威格】（1881—1942），奥地利作家。以细腻的心理分析著称。主要有中短篇小说《象棋的故事》《一个女人一生中的二十四小时》等，传记《三位大师》（巴尔扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基）等。《世间最美的坟墓》《罗曼·罗兰》（节选）被选入高中语文课本。
【卡夫卡】（1883—1924），奥地利小说家。作品贯穿着社会批判精神，善于通过奇特的构思，夸张的画面，将现实与虚幻、理性与直觉交替穿插，形成一种不同于传统现实主义的写作方法。代表作为三部长篇《美国》《审判》《城堡》，均未完成。短篇有《判决》《变形记》《在流放地》《中国长城》《地洞》等。《饥饿艺术家》《梦》《变形记》（节选）被选入高中语文课本。
【易卜生】（1828—1906），挪威著名剧作家。《社会支柱》《玩偶之家》《群鬼》《人民公敌》是其四大社会问题剧，揭露和剖析了社会弊端。
【裴多菲】（1823—1849）匈牙利诗人。他的诗句“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛！”广为流传，脍炙人口。《我愿意是急流》被选入高中语文课本。
【马尔克斯】（1928—2014），哥伦比亚作家，魔幻现实主义文学的代表，获1982年诺贝尔文学奖。代表作《百年孤独》，被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”，魔幻现实主义最具代表性的作品。它通过布恩迪亚家族七代人充满神秘色彩的坎坷经历，以及加勒比海沿岸小镇马孔多的百年兴衰，反映哥伦比亚乃至拉丁美洲的历史演变和社会现实。作品融入神话传说、民间故事、宗教典故等神秘因素，巧妙地糅合了现实与虚幻，展现出一个瑰丽的想象世界。《百年孤独》（节选）、《巨翅老人》被选入高中语文课本。
（1861—1941），印度诗人，作家。获1913年诺贝尔文学奖。代表作有诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》《新月集》等，小说《戈拉》《沉船》等。《我一无所求》被选入高中语文课本。泰戈尔诗简介见“《高中语文新课程标准》推荐作品简介”部分。
（1899—1972），日本小说家。主要作品有长篇小说《雪国》《古都》《千只鹤》等，获1968年诺贝尔文学奖。《花未眠》被选入高中语文读本。
