爷爷周研质的旧照
投身教育，爷爷周研质接过了接力棒。读完高中后，爷爷回老家内黄县东庄学校做起了教书先生。
新中国成立前，很多家庭常常连温饱都成问题，上学更是很多孩子的奢望。作为在那个年代少数接受过教育的人，我的爷爷总是挨家挨户去劝说，劝说他们要送孩子来学习，来接受教育——他不忍心家乡的孩子终日与牛马相伴，他们需要知识来丰富头脑。
在简陋的茅草屋里，在烈阳下、在暴雨中，都无法阻挡爷爷认真上好每一节课。那段时光里，爷爷最幸福的事就是看见孩子们背着小布包蹦蹦跳跳来学堂，放学后开开心心回家去。
新中国成立后，百废待兴，爷爷也明白，要想更好地做好教育，教育出更多为国家做出贡献的人才，打铁还需自身硬。于是，爷爷开始到平原师范学院（现河南师范大学）进修，毕业后便一直在濮阳县从事教育工作，始终站在他热爱的讲台上。
上学的孩子越来越多，爷爷的头发越来越白，但不变的是他对教育事业的一片热忱。1958年，爷爷获得全国先进教育工作者称号。
到了该好好享受天伦之乐的年纪，已经退休的爷爷，接受了学校的返聘，不拿一分钱，又继续工作十几年。他还是舍不得那三尺讲台。
在那个快速发展、倡导创新的时代，像祖父一样，一生坚守一个梦想，并为之奋斗终身的人，在今天看来是那么的珍贵与难得。
平凡的工作，不平凡地坚守一生。我的姥姥杨爱梅也是这样。
1948年，姥姥从临颍师范学校毕业，就加入到家乡小学教师队伍中去。1957年，鹤壁市矿务局筹建，姥姥作为第一批教育工作者到鹤壁市工作，教学环境虽然产生变化，但对教育事业奉献的心从未变过。已经有了9年小学教学经验的她，在鹤壁不仅教出了一届又一届优异的学子，而且带出来一个又一个专业的教师。
姥姥“热衷于一件事，做好一件事”
“热衷于一件事，做好一件事”，这是我对姥姥最深刻的印象。从记事起，每次随父母回姥姥家，从门缝中映入眼帘的场景就是姥姥在练字，或是在方格纸上，抑或是在小黑板上，偶尔几次看不到姥姥的身影，便知道她一定在矿务局机关小学（现鹤壁市山城区实验小学）备课或是批改作业。后来我询问姥姥为何每天练字，她很郑重地说道：“这是当好老师的基本功。”从小这句话就刻在我的记忆里了。
姥姥40多岁头发便已花白，为鹤壁市的教育事业奉献了一辈子。到现在，提起当年教育上那个白头发老太太，鹤壁矿务系统60岁以上的老人，几乎没有不知道的。
我曾偷偷地学习他们的一举手一投足，憧憬着自己当老师的样子
我的父亲周广修、母亲王玉是师范学校同学。当年（1966年），两人从安阳师范学校（现安阳师范学院）毕业后，响应国家号召到淇县农村学校工作。1982年、1986年先后回鹤壁市，分别在鹤壁矿务局教育处和第四小学工作直至退休。
我小的时候，感觉父亲很辛苦，同时也很伟大。他在周围十里八乡都颇有影响：人人认识，个个竖大拇指。
谁家女娃因家庭负担重而父母又重男轻女，要让学习好的女娃退学时，父亲就一遍一遍去家访，做家长的思想工作，家长感动地说“对俺妮儿比俺当家长的还上心，真是对学生负责任的好老师”；谁家家长生病，农忙时父亲就号召班里的孩子一起去帮忙，将珍惜粮食、团结友爱的种子种在孩子幼小的心灵中；谁家有红白喜事，他总是抽出空去帮忙写写东西，过年时更是支起架子免费为村民们写春联，乡亲们拿着春联喜气洋洋，笑语相传“学校老师给写的”……
在农村，在学校，父亲不仅教书育人，还用自己的人格魅力在学生和家长的心目中树立了良好的口碑。
周照鹏：父亲的教书生涯，深刻地影响了我
我的父母感情很好，事业上也志同道合、爱生如子。母亲在照顾好我和姐姐后，就拿起书备课了，半夜醒来还能看见她在灯下看书的身影。充满稚气的我很不理解地问母亲：“老师还需要读书吗？”母亲轻抚我的脸对我说:“是呀。要给学生一碗水，老师就要有一桶水，还要是一桶知识的活水呢！”
有时母亲会带她的学生回家吃饭，有时放学了还留下学习困难的学生义务给他们补课。她陪伴学生的时间都让我羡慕，现在还记得母亲哄我的话：“他是妈妈的学生，我不能让他掉队。”
当然，我也没少受“影响”。我4岁时，便经常跟着母亲去上课。那时候，母亲教一年级，我便跟着听一年级的课；5岁了，母亲教二年级，我跟着听二年级的课；6岁，母亲教三年级，我又跟着听三年级的课，并且还能跟上。后来，禁不住学校其他老师的撺掇，我干脆直接随班升了。同时，我还赶上小学最后一届的五年制，这样一来，我总是比同届的同学小个两三岁。
在家里吃饭的时候，母亲也经常和父亲念叨他们的学生，谁谁学习不好但是特别正直，可以让他当班长锻炼锻炼；谁谁画画好，培养培养，将来说不定能成为画家……在耳濡目染中，教科书中那些“有教无类”“因材施教”“教育的本质是一个灵魂唤醒另一个灵魂”等理论都鲜活了起来。
斑驳的旧照片，诉说着这个家庭的教育往事
我深受父母影响，对教师这个职业有一种特别的亲切感。上学时，对待曾经教过我的老师，我都非常尊敬，也曾偷偷学习他们的一举手一投足，憧憬着自己当老师的样子。在我高考填报志愿的时候，父亲知道我从小就想当老师，他征求我是否报考师范的意见，我马上爽快地答应。
初出茅庐，我的人生目标就锁定在了“做一个学生喜欢的好老师”上
初出茅庐，1991年，不到19岁的我走上讲台，走进鹤壁市矿务局的一所初中。
忐忑又自信，紧张又兴奋，一直梦想当老师的我，就这样开始了自己的教师生涯。
不负家学传承，不负年轻的心。初中8年，我保持谦卑，甘守清贫，淡泊名利，提升能力……成长了许多，也挑战了许多：无数次的研课赛课，无数次的教学反思，无数次的挑战自我。而成绩就是对一个年轻人的最好回报：历年所教的班级学生成绩均居全市前茅。
因工作成绩显著，1999年8月，我被选调到省重点中学——鹤壁市高级中学工作。即将30岁的我选择了从零开始。初中到高中：环境不同，教材不同，学生不同，一切的一切都是一次大挑战。我虚心向老教师学习，向书本学习，向实践学习，苦练教学基本功，并形成了一套扎实有效的教学方法。
2004年，凭着《项脊轩志》一课，我荣获河南省语文优质课竞赛一等奖，同年又荣获河南省教学技能大赛一等奖，并在当年被评为鹤壁市优秀教师。
