就拿国际象棋来说，在2007年国际地理频道邀请从小就开始练习国际象棋，被称为“象棋天才”的苏珊·波尔加参加一项测试。节目组让波尔加坐在路边的一张桌子旁，面前摆着空白的棋盘，然后让一辆车身硬着巨大棋盘图的大卡车从路边经过。波尔加只是匆匆一瞥，就复盘了棋盘上的28颗棋子。
同样的实验在不同的“国际象棋大师”身上也做过很多次，不管棋局多复杂，象棋大师都好像有过目不忘的本领一般，很快便能复原棋盘。
但他们真的是过目不忘吗？并不是。在后面的测试中，节目组把卡车上的棋盘随意摆放，毫无章法。结果国际象棋大师们根本无法还原所看到的棋局，哪怕比之前棋子更少，他们也无法还原。
可见，特级大师们根本就没有什么过目不忘的超能力，只是他们通过反复练习国际象棋的各种棋局模式，掌握了国际象棋的各种“组块法则”。如果象棋不是按照小组块的模式摆放，他们就毫无办法。
所以，国际象棋程序“阿尔法元”可以轻松赢过任何顶级国际象棋高手。阿尔法元自己会进行无数次的练习，来记录哪些步法有效，哪些步法无效，并使用这些记录来提高自己。
看到这里，你可能会说“刻意练习”这不是很有用嘛，至少可以成为高手啊。
可是刻意练习并不意味着学习，也不意味着你一定可以成为该领域的高手。
专业的练习者确实可以在他们所在的领域出类拔萃，但是需要长达数十年的练习才能达到。
作为研究天才儿童最权威的心理学家之一的爱伦·温纳发现：没有任何一个专业练习者能够成为自己所在领域的“变革者”。
也就是说，那些专业练习者缺少了创造力和革新精神。
就拿诺贝尔得主来说，和其他科学家相比，诺贝尔奖获得者作为业余演员、舞者、魔术师或其他类型表演者的概率要高出至少22倍。也就是说，他们不仅在自身领域成为成功的专家学者，也有属于自己更广阔的世界。
所以说，如果你为了让孩子不输在起跑线上，而从小就对他进行专业、刻意的练习，如无休止地刷题、所有课外时间全部用来练习某乐器，那么你的孩子很可能会错失掉其他成长的机会和可能。
我们应该让他把脚踏出去，去发现新世界。
二、名人们原来也很“不务正业”
1、达尔文
达尔文最开始按照父亲的要求，开始学医；后来他是遵循圣经的教条主义者，达尔文又觉得自己应该当一名牧师；上课途中达尔文发现自己对植物学感兴趣，于是跟随那艘改变他命运的“贝格尔号轮船”去远方航行，再后来的故事我们都知道了。达尔文成了著名的生物学家，他的“进化论”理论一直延续至今。
达尔文后来说：我当初还想当一名牧师，这简直是荒唐。
