引导学生写出等式：(a b c)×d=a×d b×d c×d借助几何直观分析等式成立。
这两个规律都是成立的，课后同学们可以通过举具体的数据验证一下。
四、引导总结．梳理知识。
畅谈收获，整体感知让学生交流学习的收获，引导学生梳理所学知识。
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