最后的常春藤叶教学设计作业,最后的常春藤叶教学反思

首页 > 教育 > 作者:YD1662024-04-09 22:24:50

小说前半部分的大意:琼珊和苏艾是租住在一起的两个女孩儿,她们是画家,年底,琼珊得了肺炎,她一直看着窗外的一棵常春藤上的最后几片常春藤叶,认为当常春藤树枝上的最后一片叶子掉下来,她就会死掉。而苏艾怎么也劝不动她。

下面是后半部分的原文。

“你睡会儿,我去把贝尔曼叫来,给我当那幅老矿工的模特儿。”

贝尔曼是个画家。他年过六十,画画四十年,总说就要画他的那幅杰作了,可到现在也没有动笔。他除了除了偶尔画点广告外,什么也没画。他喝酒毫无节制,是一个火气十足的小老头子,十分瞧不起别人的温情。苏艾走进楼下他那间光线暗淡的小屋,他满嘴的酒气,两只发红的眼睛有迎风流着泪。苏艾把琼珊的胡思乱想告诉了他,他耻笑道:“世上竟有人蠢到因为那些该死的长春藤叶子落掉就想死吗?哎,可怜!”他喊道。

最后的常春藤叶教学设计作业,最后的常春藤叶教学反思(1)

他们一起上楼。琼珊睡着了,他们不由得瞅着瞅着窗外那棵常春藤,都默默无言。贝尔曼当完模特就走了。大片的雪花伴着寒冷的雨不停的落下。

“把窗帘拉起来,我要看看。”琼珊第二天早晨醒来就低声的命令苏艾。

然而,看呀!一夜的风吹雨打,砖墙上还挂着一片藤叶。它是长春藤上最后的一片叶子。靠近茎部仍然是深绿色,可锯齿形的叶子边缘已经枯萎发黄,它傲然挂在一根立地二十多英尺的藤枝上。

“最后一片!我以为他不在了。今天它一定会落,我也会死的。”琼珊说。

白天总算过去了。暮色中,那片孤零零的藤叶紧紧的依附在靠墙的枝上。夜里北风呼啸,拍打着窗户,雨水从屋檐上流泻下来。

天刚亮,琼珊就吩咐苏艾拉开窗帘。那片枯藤叶仍在那里。琼珊躺着,盯着看了很久。

最后的常春藤叶教学设计作业,最后的常春藤叶教学反思(2)

“苏艾,我是个坏女孩。想死是有罪的,天意让那片藤叶留着来证明我的坏,你给我拿点儿汤来吧!”她突然喊道。

下午,医生来了,临走对说对苏艾说:“她很快会好的。现在我得去楼下看另一个病人,他叫贝尔曼,也是肺炎。但年纪太大,病的很重,恐怕治不好了。” 房间里,琼珊平静的靠着墙,织蓝色披肩。“有件事我要告诉你,亲爱的!”苏艾走过来,靠着琼珊说:“贝尔先生患肺炎,今天在医院里去世了。他只病了两天。从我们这儿离开后的第二天早晨,门房发现他痛的动弹不了,全身也都湿透了。他们不清楚他究竟去做了什么。后来,我他们发现了一盏还没有熄灭的灯笼,一把挪动过地方的梯子,几只扔的满地的画笔,一块儿涂抹着绿色和黄色颜料的调色板……亲爱的,瞧瞧墙上那最后一片藤叶。再想想,为什么风刮得厉害,它都从来不摇一摇呢?哎,这片叶子才是贝尔曼的杰作——就是在最后一片叶子掉下来的晚上,他把它画在那里的。”

问题:小说略去贝尔曼先生画“最后的长春藤叶”的过程,有何作用?请简要分析。(4分)

小说略去贝尔曼先生画“最后的长春藤叶”的过程,主要写了琼珊看到有一片常春藤叶一直挂在枝头,增强了琼珊活下去的信心,放弃了求死的想法,这就证明贝尔曼先生冒风雨画的最后一片常春藤叶对琼珊起了作用,读者的感情也随琼珊的思想而起伏变化,当最终揭开谜底的时候,给我们以强烈的震撼,为琼珊活下来而高兴,更为贝尔曼先生的去世感到更大的惋惜,给读者以巨大的冲击。

答案:

①更能凸显最后一片常春藤叶给琼珊以期待,让她与病魔进行不屈抗争的内容,从而更能突出文章的主题——人间的无私和情意。

②贝尔曼的画让本来就是画家的琼珊都没有看出来,侧面衬托了贝尔曼画技的精湛和高超,更能表现贝尔曼先生的高尚品质。

最后的常春藤叶教学设计作业,最后的常春藤叶教学反思(3)

最后的常春藤叶教学设计作业,最后的常春藤叶教学反思(4)

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