家乡，主要是指我们居住的城乡社区（《语文》必修·上册 P71）。社区，是聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体（民政部，2000年）。社会学家费孝通认为，社区可大可小，一个学校，一个村子，一个城市......以至可以是团结在一个地球上的整个人类（《费孝通全集》,内蒙古人民出版社,2009年,P228 ）。教育家杜威认为，学校是社区的基本雏形, 是“社会生活的一种形式”（杜威《人的问题》，上海人民出版社，1986年，P48）。
校园是我们每天生活学习的地方，参与家乡文化建设，我们选择首先从了解和参与校园文化建设开始。
三点一线的高中生活，让我们无暇顾及身边的校园，对很多事物都“视而不见”。于是，我们开始了对校园的考察，首先从离我们最近的楼下中庭入手。
校园物候观测与乡土植物认知
在老师们的带领下，同学们分为七组，对校园的植物展开调查，跨出了校园物候观测的第一步，很多同学感叹从来没有意识到学校里植物这么丰富多样。
老师还向同学们推荐了《中国常见植物野外识别手册·山东册》，并鼓励同学们开展持续的校园物候观测，绘制校园的植物地图。
测绘与雨水计算
