高中语文教学新方案,高中语文新课程标准教学建议

计算汇水区、雨水收集体积、蒸发量等，为雨水的合理利用提供科学依据。

观察与记录

记录不同时间段学生在中庭的活动路径、活动方式。发现柳絮、鱼对水质的破坏、水深危险等问题。

访谈与矛盾

由于在学校不能使用手机等通信设备，我们采用了直接访谈的方法，分成结构性访谈和非结构性访谈两大组（《语文》必修·上册 P76，王思斌《社会学教程》），分别访谈各年级学生、老师、学校管理者、老教师、校友等。在较短的时间内一共对53位受访者进行了深度访谈。