幼儿园班级环境创设反思报告
班级 | XXXXX | 学号 | XXXXX | 姓名 | XXXXX | |
幼儿园所在班级 | 小二班 | 时间 | XXXXX | 地点 | XXXXXXXXXXXXXXXX | |
典型案例描述与分析 | 情感的感染性首先，环境的美化，能够培养幼儿感受美，欣赏美，表现美的情趣和水平。我们力求从尊重幼儿的审美兴趣，满足他们的审美需要出发实行环境的创设。对于每一个教育主题的环境布置，我们除了用它丰富的主题内容外，也努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。挂在班级外走廊上的网面装饰画，如：《水果乐园》、《糖果世界》和我们教师精心制作的手工艺作品 智能的启发性环境创设应着眼于丰富幼儿的知识，增长水平，激发幼儿的好奇心和求知欲。如我园各班结合教育目标和根据幼儿的年龄特征、认知发展水平创设于墙面的主题栏，内容丰富，有庆祝各种节日的主题，有爱祖国、爱家乡的主题，有反映四季特征的主题，也有孩子们所喜爱的绿色环保主题 班级环境创设还能培养幼儿关心他人，爱同伴，爱集体的情感。如，我们布置的生日栏，就营造了班级内温馨友爱的氛围。生日栏内，孩子们把自己的相片或自画像贴在自己生日的相对应月份内，平均孩子们会经常去关心生日栏，互相告诉这个月谁过生日的消息。在每月下旬的时候，我们会为当月的小寿星过一次愉快而有意义的集体生日。小朋友们轮流向小寿星们祝贺，提出希望，并送上自己制作的小礼物，大家一起吃着蛋糕，唱着生日快乐歌，一起分享这快乐时光。 | |||||
指导老师评价：A.很好B.较好C.一般D.合格E.不合格 | ||||||
带队老师评价：A.很好B.较好C.一般D.合格E.不合格 | ||||||
指导教师签名：年月日
