作为一种重要的音乐课堂教学方式，合唱教学可以激发学生学习音乐知识的兴趣，增强学生学习自信心，挖掘学生音乐潜能。但是当前合唱教学中依旧有许多限制教学有效性的问题存在，有必要进行教学探究。本文以小学音乐合唱教学为研究对象，提出了一些提升教学有效性的对策，以便更好地指导新时期合唱教学工作。
随着素质教育的推广和普及，音乐学科教学重要性愈发得到了教师的重视。合唱教学作为一种重要的音乐教学形式，在增强学生自信心，激发学生学习音乐知识兴趣以及提升学生身心素质和审美能力等方面具有重要的作用。但是当前我国合唱教学中却存在和谐性或者音准等问题，影响了合唱教学作用的发挥。因此，如何才能提升合唱教学有效性是当前小学音乐学科教育中亟待解决的重要课题。
为了调动学生学习合唱部分音乐知识的热情，小学音乐教师必须要注重学习兴趣的激发，以便为学生开展合唱教学学习提供源源不断的内在动力。相对于单唱歌曲而言，合唱歌曲对于学生的音乐素质具有更高的要求，旋律也更加繁杂，素以学生在掌握相关知识和合唱技巧部分音乐知识的难度比较大，很难调动学生学习积极性。
在这种背景下，为了可以活跃合唱教学课堂教学氛围，小学音乐教师必须要注意激发学生学习合唱部分音乐知识的兴趣，这就要求音乐教师从鉴赏合唱音乐入手，多为学生播放一些音乐合唱作品后，引导学生共同对合唱音乐作品的唱法与技巧进行分析，同时还需要结合小学生的实际合唱能力来合理地调整合唱歌曲的具体唱法，确保班级中每个学生均可以熟练地了解和掌握合唱唱法的要点和技巧，从而不断增强学生合唱的信心，提升他们合唱的能力。
