（一）反思性教学的意义
反思是对已经过去的事情回头进行思考，从中总结经验与吸取教训的一种心理意识。反思过去是为了有更好的将来。
反思性教学又称为教学反思，是在教师结束课堂之后对课堂过程进行回顾、反思、总结，通过这样的方式来提高自己的教育教学水平的一种研究性教学总结活动。
反思性教学可以发现自己的不足之处，这也是反思性教学的主要目的。教师通过反思可以发现教学中存在的问题和缺陷，然后进行针对性的改进，在今后的教学中才能获得进步，给学生带来更好的课堂教学效果。
反思性教学可以发现自己的教学优势。反思不单单是指发现缺陷，教师也可以在反思的过程中寻找自己的优势所在，发扬自己的优点，形成自己的教学风格。
反思性教学有助于教师发现和总结教学规律，也有助于教师开展教学研究。教学规律是从不断实践中发现和提炼出来的，教师如果认真做好反思性教学，日积月累一定会受益匪浅。
（二）反思性教学的方法
反思性教学主要有以下几种方法：
1.自我反思法
自我反思法包括录音法和录像法。教师可以用设备把自己上课所讲过的话录下来，课后进行自查，看看自己上课的语调和语速是否存在问题从而进行改进。还可以用设备把整堂课的过程记录下来，课后进行反复观看，通过这样的方式可以迅速发现自己平常不注意的问题，比如教姿教态是否协调，表情是否过于丰富，动作是否过于单一等等。
2.问卷调查法
教师可以制作问卷发放给学生们填写，从中获得学生对自己上课的看法。每个学生都有自己独特的学习方法，从而对教师上课的看法可能也会有所不同，教师通过这样的方式可能也会收获些有价值的建议。
3.同行评课法
教师可以通过开展公开课，请同行来听讲，然后课后虚心听取同行的意见和建议，需要改进的，在之后的教学中就改进，优点就继续发扬。还可以通过去听同行的课，学习同行的教学经验。
