课本把“唱“依然解释为通假字，通”倡议“的”倡“。
可事实上，“唱“和”倡“来源于同一个字，这个字表示的含义是”早起后吆喝伙伴们一起干农活“，从这个意义上引申出”歌唱“与”倡导“两个含义，并分别改造了字形用来表意。
而今天，“唱“和”倡“源头的那个字已经消失不见了。
两个字就是这么被联系起来的，所以也不是通假字。
那么通假字到底是什么？
同一时期汉字的借用现象叫通假，通假属于借用范畴，即临时替代。
比如《史记·项羽本纪》中，有这么一句话：“请往谓项伯，言沛公不敢倍项王也。 ”
其中有一个“倍”字，意思是背叛。在当时，“背”已经被用来表示“背叛”的含义了，可司马迁偏要用“加倍”的“倍”。
这就是通假字：
本来古人已经创造出一个字来表示某个意义了，可出于某些原因，用了另一个读音类似或者一样的字替换掉这个字，来表达同样的意义。
通假字与被通假的字，必须在作者写下文章时同时存在，这两个字才形成通假关系。
其实通假字就是古人在写“错别字”，属于文字规范化问题。通假字的成因大致如下： 1.古代汉字数量较少，为了满足记录、表达需要，临时借用。 2.读书人使用文字的主观随意性及后继者跟进仿效， 形成了使用习惯，约定俗成保留下来。 3.政府没有很好地规范。 4.抄写或出版业者粗心大意，等等。[1]
这些复杂的原因，归根结底在于，在先秦时代，比起文字，人们更重视语音，只要不影响读音的错误，字用得对不对，就没那么重要了。
比如“伏羲”这个名字，可以有“宓羲”“庖牺”“包牺”“伏戏”等等写法，就是因为它们的读音相同，所以是否一定是“伏羲“这两个字就不重要了。
其实，这些所谓“漏洞”只不过是因为古文字演变过程太过复杂，难以归纳，对于高中生来说信息量过大，不得已把所有用字现象都简化成通假字罢了。
参考文献：[1]高绪亮.古通假字、古今字和异体字刍议[J].现代语文(学术综合版),2016(02):137-139.
