一次手抄报作业，并不是全班同学一起完成，每个人都可以申报完成时间，在老师允许的范围内完成即可。这样，老师在批改手抄报作业的时候，也不会因为雷同或者批改量太大不予重视，老师认真写好每一份手抄报作业的评语，鼓励和提出建议，这样的手抄报作业才是积极的，能够帮助学生高效练习语文能力的作业。
2、 实施奖励，才能激发学习兴趣
对于完成质量高的手抄报作业，语文老师一定要实施奖励，比如免除下一次手抄报作业，如果一次提交了30分作业，我会找出10分高质量的手抄报作业，并在班上一一点评，贴在学习园地里进行展示。我希望通过这样做，向学生传达，用心和花时间做出来的作业，就能有一次收获。
端正好学习态度、完成好语文学习的巩固练习，是认真学习的过程。也可以对进步比较大的同学进行物质奖励，让学生在手抄报作业上尝到学习的甜头，而不是体会到作业的负担，才是语文老师应该做的。
3、 绝对不能让家长代劳
对于手抄报作业，我的教学宗旨是：学生可以晚一点提交，但绝对不能让家长代劳。家长的替代就掩盖了手抄报作业的真正学习目的，这类综合型练习作业，是语文老师的重点“大事”，家长可以给孩子一些建议，但执行必须是让小学生自己来做。我们都说，美学的培养要从小，文学素养的积累也是需要从小积累。
