课文里，没有沿用原文的“蚯蚓”而是新设置了一个“鼹鼠”，肯定是考虑到蚯蚓行动迟缓，再加上它也没有明确的脸型，由此用蚯蚓向小松鼠滔滔不绝地说出一大串关于花生的指点话语，缺乏可信性与合理性，于是，就把在中国童话里向来稀缺的“鼹鼠”给提拎了出来，充当童话里的互动角色。
这应该就是课文里将原文进行了无关痛痒地删“一”添“一”角色的原因吧。
从《小松鼠找花生》最早出现在《中国儿童》上的豆腐块的生存空间来看，难以置信它会被加工改写成一篇课文，进入到教材里。
在原来的刊物里，这个小豆腐块，根本难以引起读者的注意，但是因为它短小精悍，恰恰符合低年级学生的阅读要求，所以，就被请进了课本，成为一篇被千万孩童诵读的经典作品。
可以说，这篇貌不惊人的小文章，发生了从灰姑娘到白雪公主的命运逆转。
我们可以回溯一下，这篇童话进入教材的轨迹。
《小松鼠找花生》于1982年8月份在刊物上面世，很快，由青岛市教育局编的《小学语文阅读文选：一年级下学期用》（山东教育出版社,，1983年10月版）就收入了这篇童话。
