教师进入课堂时，首先要树立“心中要有火力点”的概念。每一个班都有一、两个较调皮的学生，也就是这个班的火力点，所谓擒贼先擒王，找准并控制这个火力点也就控制好了这个班。我们要有针对性地采用有效的方法来进行纪律控制。
（1）注视法
在课堂上发现有学生不守纪律时，教师采用注视的方式引起该学生集中注意力，眼神要犀利，以达到控制课堂的目的。
（2）暗示法
用暗示的方式来控制纪律的方法叫暗示法。如走近学生敲敲桌子或拍拍学生，暗示其注意；或走到正在自由说话的学生旁边，放高音量；目光移开不守纪律的学生然后说‘有几个小朋友没看老师的表情，是不是不好看呀’等等方式。
（3）提问法
在课堂上发现学生精力不集中时，用一些简单的问题或老师已准备提问的问题进行提问，以引起其注意的方法叫提问法。
（4）威胁法
用其它方法无法解决问题时，可用威胁的手段来控制纪律。此方法一般不建议采用。使用时要注意不要伤害学生的自尊心，不要打消学生对英语学习的积极性。
（5）隔离法
采取隔离的方式来分散火力点从而控制纪律的方法。如两个学生打架、打闹时，可采取前后或左右分开他们的做法。如在座位排列上可以稍加调整，男女隔开或动静搭配坐。
（6）无声法
在大多数学生注意力分散时，老师突然表情严肃，以无声的方式，静坐1分钟，以示警告，达到控制课堂的目的。
（7）奖励法
运用奖励的方式来鼓励和表扬学生或表扬个别学生引起全班注意的方法。如板书上的奖励制度，奖星星，头饰等。
（8）吸引法
以优美的板书，良好的教态，生动活泼的教学组织来吸引学生的方法。在小星星教学中最常用、最好用的方法。
（9）歌曲法
用轻快，调节气氛的歌曲来收拢学生的注意力，如sleeping、wake up、pay attention等。
（10）口号法
用激励人心的口号鼓舞学生士气，激发学生爱学习，团结友爱的激情。如come on, come on; everybody, everybody顶呱呱；I will work hard等。
（二）、课后与学生交朋友，放低姿态与学生成为学习和生活中的良师益友。学生在今后的教学中就会很配合老师的工作。
（三）、新老师在接一个新班时，1至2节课内要熟悉全班同学的面孔，3至4节课内要记住全班学生的名字，5至6节课要能发现学生的个性。
（四）、凡在课堂上发现纪律不好时，一定要停顿下来进行整顿，要使学生养成良好的学习习惯。
免责声明：文章版权归原作者所有，侵删。生源多多-先招生，后收费
