《荷塘月色》课本原文
学习过这篇文章的都知道，在整篇课文中，朱自清先是到把荷叶比喻成姑娘的裙子，接着又把荷塘散发出来的清香，比喻成高楼之上那渺茫的歌声，把荷叶与荷花的颤抖比喻成闪电。这三个比喻分别从视觉、听觉、嗅觉出发，去描写自己所看到的夜色下的荷塘。在朱自清的笔下，夜色下的荷塘呈现出一种朦胧之美。连续的比喻，虽然比较平淡，却反而让人觉得充满了朴素之美。其次，朱自清在描写荷塘的时候，多处用到了折叠词，比如曲曲折折、田田、层层等一连串的折叠词，再配上一连串的比喻，让读者就像置身于荷塘中间，亲眼看到了满塘荷花，闻到了荷花的清香一般。可以说是这篇文章的神来之笔了。
国文教材充斥着大量外国故事零几年的时候，清华有位老教授说：“有一个很大的出版社，编写的国文课本，删掉了《谁是最可爱的人》删掉了《黄继光》删掉了《刘胡兰》，三篇我们上学时的经典名篇都被删掉了，却增加了《爱迪生救母亲》，爱迪生救母亲这件事有没有还在争论，即使有，入选是可以的，但是你没必要把这三篇好文给删掉了，有小部分教材崇洋媚外，世界上任何一个国家的教材都应该是反映了这个国家的意识。”
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可能是迫于社会舆论压力，在2017年的新版教材中，《爱迪生救妈妈》等一些有争议的文章并没有入选。国文教材的内容的挑选很重要，尤其是好的文学作品，不仅能提高学生的阅读能力还能提高学生的写作能力。
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发展科技需要数理化，这个无可厚非，语言交流需要语言类专业知识作为桥梁不可替代，各有千秋。历史和民族文化与精神，中国有56个民族的初心和信仰不重要？是镜子与灵魂，忘记是背叛，西方好的我们要学习，但是我们的民族信仰不能丢。
中外形象对比有点“脸红”
类似讲述外国儿童优秀品质的课文在部分受访者看来有点儿多：二年级下册第7课《我不是最弱小的》中，有勇敢保护弱小者的"萨沙”；三年级上册第32课《好汉查理》中，有热心照顾邻居的"查理”；三年级下册第6课《燕子专列》中，有冰天雪地中保护动物的"贝蒂"。
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同时受访者指出，中国儿童的形象在一些课文中显得较负面 ，以至于经常要"脸红"，三年级下册第5课《翠鸟》中，前面三段将翠鸟的用第一人称“我们”说出了"真想捉一只翠鸟来饲养"， 却被老渔翁制止，“我们的脸有些发红，打消了这个念头"， 接下来的就是上述第6课中爱护动物的"贝蒂”，形成鲜明对比；二年级上册第7课《一分钟》中，主人公“元元”因贪睡分钟而上课迟到二分钟，最后“元元”“红着脸”，"非常后悔"中。
