《翠鸟》课本原文
还有就是原作本来是反映外国人的负面品质，改编时竟替换成了中国人名字的情况。比如，《 蓝色的树叶》（苏联作家：瓦•亚•奥谢耶娃）一文，讲述了一个小女孩因自私不愿意把绿色铅笔借给同桌、同桌不得不用蓝色铅笔画树叶的故事。课文注释栏中标明“本文根据瓦奥谢叶娃作品改编”。很显然，作者为外国作家，但改编后主人公则成了中国人名“林园园”，配图也是典型的中国小孩形象，最后主人公又“不由得脸红了”。
《蓝色的树叶》课本原文
总结国文教材既是“教本”也是“学本”“练本”具有培养学生自学语文能力的功能，即教材能有利于学生的进一步学习，引导学生在学习中掌握语文学习的方法，具备进一步学习语文的能力。培养学生人文素养的功能。使学生把知识学习、能力培养与情感体验有机结合起来，关注人类、关注自然、形成良好的人文素养和科学素养，树立人与自然和谐统一可持续发展的思想，增强民族自尊心和爱国主义感情，树立正确的世界观、人生观、价值观，同时逐步形成良好的个性和健全的人格，提高自身的整体素质。国文教材更多的传递着人类的精神财富，其丰富的精神内涵对学生的精神领域的影响是极其深远的。语文材料是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的材料。
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现代教学论认为，教学与发展是互相联系的。国文教材为学生语言的发展选择和提供了充足的材料，使学生的语言不断从贫乏走向丰富，由幼稚走向成熟，由呆板走向生动。国文教材作为民族文化和民族精神的载体，它对学生的政治品质、思想品质、道德品质以及情感、意志、性格等个性心理品质的发展有着熏陶渐染、潜移默化的作用。国文教材的优秀作品都应该是典范，是作家智力活动的结晶，因而也是开启学生思维大门的一把钥匙。
