D面墙的窗台，我们称为“博物台”，为其预设了两大功能：一方面展示学生的创意作品，例如木雕、陶艺、折纸等，另外一方面可以适当种植一些绿植，如果与科学课程结合起来，便能开展养蚕、生豆芽、种蒜苗、盆种小蔬菜等活动，甚至可以养殖小乌龟、观赏鱼类等。
在上方空白墙面，我们设计了一个可更替展陈橱窗，用于科学活动的展示展览，例如昆虫标本、贝壳标本、岩石标本等。
全学科阅读的图书配备空间已经有了，接下来，我们希望教室里面要真正体现出全学科特征。我们知道，一般传统的教室是贫瘠的，是看不见“学科”的，也看不见师生教学的痕迹，教室就像一个流水操作间，人去楼空之后就显得一无所有。事实上，教室内的C面墙，也就是教室的后墙空间是完全可以利用的。
做一排70cm高、45cm宽的开放柜，内部陈设数学、语文、科学、劳动、英语等学科资源和道具。例如科学课要使用到地球仪，数学课要使用到的几何模型、拼接磁条，劳动课要用到的剪刀、线团、折纸等……
开放柜上设置教学操作台，上自然课、科技课、劳技课的时候，学生们不用走出教室就能完成部分小型实验，操作台的一侧，配置一台电脑，以便于学生能够在课堂上检索、查阅各种资料和信息。
