4
《回忆鲁迅先生》（节选）
文/萧红
“鲁迅先生必得休息的。”须藤医生这样说的。
可是鲁迅先生从此不但没有休息，并且脑子里所想的更多了，要做的事情都像非立刻就做不可。
……
鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。
当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为然，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。
鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。
感悟：
为人师者，犹如红烛燃烧自己，落花滋养根基。
他们不在乎自己是否健康，只害怕自己不能再奉献，时刻都在为学生尽自己的努力。
正如张桂梅老师，即便忍受着病痛，也要为大山的孩子带去希望；
正如叶连平老师，95岁的高龄仍奔波于校园，不愿落下一节课；
正如忻元华夫妇，为了支教跑遍山区，挥洒了自己半生的热血。
正是因为他们慷慨的给予，才能让无数的孩子受到教育，走出困囿自己的天地。
桃李不言，下自成蹊。
老师们挥洒的汗水，滋养了一代又一代求知的学生。
他们为教育付出的心血，也变成对学生的爱意，绵延了万世千秋。
到如今，老师早已不仅仅是一个名字，更代表着希望和热忱。
他们化身摆渡人，在学海中沉浮，时刻为学子们提供前进的能量。
每每回想起老师，我们的心中便有暖流涌过。
对老师的感恩之心，更是千言万语也诉说不尽。
5
《怀李叔同先生》（节选）
文/丰子恺
有一个人上音乐课时不唱歌而看别的书，有一个人上音乐时吐痰在地板上，以为李先生不看见的，其实他都知道。
但他不立刻责备，等到下课后，他用很轻而严肃的声音郑重地说：“某某等一等出去。”
于是这位某某同学只得站着。等到别的同学都出去了，他又用轻而严肃的声音向这某某同学和气地说：“下次上课时不要看别的书。”或者：“下次痰不要吐在地板上。”
说过之后他微微一鞠躬，表示“你出去罢”。
出来的人大都脸上发红。
感悟：
艾默生曾说，教育的秘密在于尊重学生。即使是批评，也要以尊重为前提。
好的师生关系，从来都离不开彼此的尊重。
老师不以自己的地位高高在上，平等地对待每一位学生。
学生便能心平气和地接受教诲，改正自己的缺点，并以敬爱回应。
人生路上最幸运的事，莫过于能遇到一位尊重学生的老师。
他们用自己的言传身教，指引我们找到待人接物最好的方式。
让我们在未来的生活中，不论遇到何种境遇，都能保持自身的教养和素质。
丑小鸭中学的校长詹大年便奉行着尊重学生的教育理念。
他认为，教育学首先是关系学，有好的关系，才会有好的教育。
在他的眼里，从来不存在世俗意义上的“坏学生”，他也尊重每一位学生的个性。
从他学校里走出来的孩子，无一不感激他的宽厚和仁慈。
事实上，教育的本质就是用一颗心感化另一颗心。
当我们犯错，老师的温言细语能保护我们脆弱的自尊心；
当我们出糗，老师的安慰也能缓解尴尬，让我们的内心得到安宁。
很感谢老师当年的宽容，让我们拥有了一颗善良的心。
让我们在以后的人生道路上，走得更加踏实安稳。
6
《华老师，你在哪里》（节选）
文/王蒙
有一次我出了个“难题”，实在有负华老师的期望。
华老师规定，写字课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带而使写字课无法进行。
华老师火了，宣布说再有人不带上述文具来上写字课，便到教室外面站墙角去。
偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是写字课时，课前预备铃已经响了，回家再取已经不可能。
我心乱如麻，面如土色。华老师来到讲台上，先问：“都带笔墨纸了吗？”
我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。
华老师皱着眉看着我们，她问：“你们说，怎么办？”
我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角，这种奇耻大辱就会被她报告给父母……天啊，我完了。
全班都沉默了，大家感到了问题的严重性。那个瘦小的女同学说话了：
“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。”
听了这个话我真是绝处逢生，我喊道：“同意！”华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：“坐下！”
事后她把我找到她的宿舍，问道：“当***（那个女生的名字）说她出去罚站而你不用去的时候，你说什么来着？”
我脸一下子就红了，我无地自容。这是我第一次最深刻的品德教育。
我现在写到这儿的时候，心仍然怦怦然，不受教育，一个人会成为什么样呢？
感悟：
《意林》中说：“水性虽能流不导则不通，人性虽能智不教则不达。”
一个人若是不受教育，便分不清世间的善恶与对错。
若是不修品德，即便非常聪明，也不能成为人才。
正如一颗珍珠，不经过打磨，就永远不会焕发出光彩。
真正的教育，从来不是学生掌握了多少学问，而是他成为了怎样的人。
我们也唯有在老师的口传身授下，品格才能日趋完善，三观也才会逐渐成形。
在未来的日子里，成长为德才兼备的人。
孔子曾要求学生经常修养德行，他对弟子们说：
“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”
老师给我们最好的礼物，其实就是不断地鞭策我们。
让我们在成长的过程中，反观自我，修正不足。
遇到任何事情，都能遵从内心的声音，用厚道待人。
越长大越明白，老师的严厉饱含着孺子可教的苦心。
若老师看到我们成长至此，心中必然也充满了欣慰。
7
《我的老师》（节选）
文/莫言
有一次，在从县城回家的路上，我碰到了骑车回家的王老师。
他的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载我行进了十几里路。
当时，自行车是十分珍贵的财产，人们爱护车子就像爱护眼睛一样。
王老师是那样有地位的人，竟然冒着轧坏车胎的危险，载着我这样一个卑贱的人前进了十几里路。
这样的事，不是一般的人能够做出来的。
从那以后，我再也没见到过王老师，但他那张笑眯眯的脸和他那副一跃就翻过了一米七横杆的矫健身影经常在我脑海里浮现。
感悟：
泰戈尔曾说：
“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”
老师之于学生，便像绿叶托起鲜花，不计成本地爱护着他，滋养着他。
不管学生是否争气，老师的汗水永远热烈地挥洒，爱学生的心情，也永远不会改变。
电影《老师·好》中，班主任苗宛秋便是这样一个爱护学生的人。
他为了不耽误学生的高考，不惜冒着被开除的风险为周边的孩子补课；
他放弃了自己上大学的机会，只身来到县城，只为让孩子们拥有光明的前程。
他的苦心从来不让学生看见，只是默默地付出，托举孩子们到更大的世界。
都说，一日为师，终身为父。
老师对我们的呵护，从来都不亚于我们的父母。
他们关心我们的身体，在意我们是否吃得饱、睡得好；
更关注我们的情绪，哪怕是一点点的不开心，老师都会在第一时间来开导我们。
多年以后再回头看，原来老师的爱，曾贯穿了我们的整个青春。
也正是因为有老师的疗愈，我们才能有勇气有能力飞往更高的天空。
