弗洛伊德心理学体系,弗洛伊德心理学五大层次

首页 > 教育 > 作者:YD1662024-05-12 09:04:08

———自己对号入座

弗洛伊德心理学体系,弗洛伊德心理学五大层次(1)

弗洛伊德的“九型人格”——本我,自我,超我

1号:完美主义者

注重细节,不太有战略思想,强迫症,批判家,难决定,犹豫不决,导致拖延。

查漏补缺,明确责任,只要做流程制度,只要在规则里做事,过于追求真理,按部就班,遵守规则

2号:给予者

迎合他人,多个自我,为获得而给予,当无法获得肯定或与内心真实想法违背时会爆发。偏向8号报复性人格。

渴望鼓励与认可,讨好型,适合做领导助理、幕僚,注重感觉。

3号:实干者

自我推销,自我包装,行动清楚,适合销售骨干,注重时间管理,注重效率,因此会选择捷径。安全或者无压力时会不安,需要工作。需要快速达到目标,急于复制,创新性思维缺乏,会忽略他人感受,只要结果。只要表现自己,一直追求目标,行动快于思维。不关注细节,最好搭配1号工作。

4号:浪漫主义者

忧郁、敏感,注重艺术感,讨厌平庸、庸俗,高雅的优越感,情绪化,沉浸在自我忧郁中,初级4号喜欢行动来忘记自我忧郁。追求目标是为了让自己与众不同,情感需求要得到满足,讨厌当中出丑,适合做设计师,艺术从业人员,清高,注重情感需求与价值存在。需要倾听他,感觉了解他的心声。

5号:观察者

注重对自己隐私的保护,在情感上与他人保持一定距离,不愿牵扯别人的生活中。宁愿脱离,也不愿意参与社会,责任和义务区分清楚,享受一个人思考。简单主义者,对吃喝玩乐不注重,注重思考和研究,在意私密空间,自我控制,情感延迟,享受独自一人思考的感觉,适合做学者,喜欢研究透彻,不喜欢群体工作,不适合做销售。

工作中,孤僻,喜欢一个人工作,冷静,理性决策,需要积极主动的合作者,适合与3号搭配,不喜欢讨论性会议。

6号:怀疑者

怀疑目光看待一切,经常犹豫不决,愿意自我牺牲,非常忠诚,脑子里想的多,思考代替行动,极强分析能力,居安思危,关注带来麻烦的点,接受明确原因的批评,拒绝虚头巴脑,所以较脚踏实地,立即解决下个阶段可能出现问题,不断寻找新方向,远见,正六(顺境):承担责任讨好团队来保护自己,容易信任他人,忠诚。

反六(逆境):挑刺,也更容易出人头地,焦虑。

更多考虑安全(将来会发生什么),适合先告诉坏消息,时刻最坏打算已经做好,特别关注人际关系,安全感取决于是否被大家接受。不能善始善终,但方法多,缺乏安全感。不喜欢强大压力、现场决策的工作,和勾心斗角的工作。

7号:享乐主义者

渴望年轻,不喜欢深入研究某种事物,爱好冒险,需要刺激,害怕约束,保持高度幸福,愿意同时参与多项活动,喜欢主动说话和沟通,更多关注自我感觉,"我开心就好”,无法察觉他人需要和痛苦,喜欢把自己内心压力和害怕释放出来,不会无聊,爱好广泛,有固定爱好,温柔的自恋者(觉得别人一定喜欢他们)自以为自己了解在乎他人看法,实际上不了解反对他们的人。

没有压力时,有5号特质,但不会变成5号,不会到处分心,会为自己做出选择。有压力时,有1号特质,关注自身和别人比较,明确自己的目的,投入到有困难的工作,完美主义者倾向,从出色工作中找到快乐。

工作中,喜欢自由,只要说服他人,团队中最受欢迎者,适应快节奏,反映与变化都快,自恋。起步初期表现出色,很容易对重复性工作厌烦,作为领导:工作指令可能混乱,逻辑性不强,工作中缺乏监督。很难发现自己错误,失败合理化,喜欢重新解释。

8号:保护者(领袖型)

具有很强的保护能力,愿意主动保护自己和朋友,争强好斗,喜欢挑战,不愿意压抑自己。强有力支持者,天生的领袖者。强烈正义感,喜欢保护弱小,控制欲较强,较强感染力,可能具有进攻性,公开地表达自己的愤怒,要么被别人征服,要么征服别人,容易唯我独尊,不听人劝。黑白分明,容易产生愤怒,最喜欢讲公平公正,保护幼小。不撞南墙不回头。

无压力下,有2号表现,强制给予为了证明自己是强者,有压力下,有5号表现,突破自我认知会更强大。工作中,容易直接表达愤怒,认为自己观点是对的,作为领导的8号,可能会忽略下属感受,容易一言堂。精力充沛,希望界限分明。

9号:调停者(和平者)

自身矛盾,考虑各方观点,会放弃自我观点,亲切,优秀的会成为调解员、顾问、谈判者很难做出自我决定,拖延症,很难拒绝他人。避免冲突,寻找舒适感。固执地沉默代表反抗,等事情过了很久才意识到自己生气。最恐惧期限到了和公开拒绝他人。

工作中:作为领导目标不够具体,决策过程保留或者拖沓,适合熟悉环境,适合政府机关从业,虽日场弱但不可或缺,不可调停时可结合5号解决,讲话不太容易有中心思想。企业只要环境好即容易招募9号员工。

学习九型人格,是便于我们了解自己或者他人的人格特点,能够更好地避免九型人格缺陷的地方,发挥用人的最大能效性。不是肆无忌惮作为发挥缺陷的理由。希望我们在学习过程中继续修炼,规避自己缺点,不断改善自我。

弗洛伊德心理学体系,弗洛伊德心理学五大层次(2)

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