二宝点了点头。
我继续问道：如果我们从5支马克笔中拿走1支，还剩多少呢？
二宝回答：还剩下4支。
我又问：如果我们把这三堆马克笔加起来，结果会是多少呢？
二宝说：9 1=10，10 4=14。他说完后，还认真地数了数这些马克笔，确认真的是14支，这下子他就真正理解了加法和实物数量之间的关系。
我指着算式解释道：在算题的时候，我们可以这么想，9向5借了一个1凑成了10，5少了一个1，变成了4，然后我们再把10和4加起来，答案就是14。
我在纸上给他画了个示范，9 1=10（把1写在等号后面），5-1=4，所以答案是14（再把4写在1后面）。
我问他是否听懂了，二宝兴奋地表示：我现在终于明白怎么算了！然后他就开始自己动手做题。
做了第一页的题目，觉得意犹未尽，然后又继续做了一页，没想到竟然全对了！孩子觉得这种方法挺好懂的，而且还挺实用的，挺容易就能琢磨明白。
所以啊，凑十法其实是有很多种变化的，千万别死板地照搬硬套，而应该在真正理解的基础上去学会如何正确地使用它。只有当孩子能够真正理解并能灵活运用这个方法时，才能称得上是一个好方法。
03下面来给大家总结一下凑十法中需要注意的几个问题吧。
首先呢，我们不用非得死记硬背那些“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”之类的口诀，只要孩子先学会了10的分解，自然也就知道哪些数字相加会得到10了，通过大量的练习，他们肯定能做到脱口而出。
其次呢，我们也不一定非得盯着大数来看，按照个人习惯，看哪个数都行。比如说，如果你习惯从右边开始看，那就把右边的数字凑成10就好了。如果还要去找大数，还要比较大小，那就多此一举了。
最后呢，我们也不一定非得把小的数字拆开，直接用减法也是可以的。比如说，看看右边的数字凑成10的话，左边的数字应该减去多少。对于已经熟练掌握10以内加减法的孩子来说，这简直就是小菜一碟。
