虽说世上没有两片相同的叶子，但是名字相同的人何其相似，教师招聘考试中我们常常傻傻分不清，上次一起梳理了五“勒”，今天继续给大家总结梳理一下我们教师招聘考试中常考的五“洛夫”以及他们每个人的重要思想进行对比记忆。
一、凯洛夫
他是我们最先接触到的一 “洛夫”，第一次接触是教育起源学说，他是劳动起源说的代表人物，其次他的著作《教育学》是世界上公认的第一本马克思主义教育学著作，同时也是马克思主义教育学的代表人物。然后，还认为教学过程的本质是一种认识过程。最后使班级授课制趋于成熟。
二、沙塔洛夫
沙塔洛夫我们主要学习他的教学方法，主要是纲要信号图表法，其操作程序是讲解-(出示“纲要新号”讲解)-消化“纲要信号-复习-再现-回答。举个简单的例子就是我们平常使用的思维导图。
三、洛扎诺夫
他的也主要是教学方法，叫暗示教学法，这种教学方法主要适用于语言教学，包括两个阶段：呈现新语言材料;运用语言知识。
四、达尼洛夫
达尼洛夫很多同学学了也觉得没听过，他的大家只需要了解他是哲学取向的教学理论流派的代表人物，他的代表作是《教学论》和凯洛夫的《教育学》区分。
五、巴甫诺夫
上面的四大“洛夫”均出自教育学，而我们的巴甫洛夫出自教育心理学，这个人物大家应该会比较熟悉。他是非常有趣的人，他始终不承认自己是心理学家而坚定的认为自己是一个生理学家，他做了一个有名的实验叫狗进食摇铃实验也叫经典条件反射实验。根据这个实验，他得出了相应的规律，(1)获得与消退，从无到有叫获得，从有到无叫消退，相应的遗忘学说叫记忆痕迹衰退说也叫自动消退说，即不复习就忘。(2)泛化与分化，对相似刺激做相同反应叫泛化，也就是分不清的过程。分化是对相似刺激能做不同反应，即分得清。
以上是教师招聘考试中常见的五“洛夫”以及每个人的主要理论。结合我们上次的五“勒”建议把相似的内容联系起来对比记忆，避免混淆。
