每天一点理性思考，大家随便看看
很多书籍都介绍发现教学法，说是让孩子重走科学家探索之路，培养孩子的创造性思维。一部分家长倡导孩子自主探索，自主发现，一部分学校也倡导这样教学。可是有没有想过，这个方法是不是真的有效？
这个方法可以说已经提倡了几十年，也没有完全普及开，说明它不仅有外界环境的限制，也是有相当大的缺陷。你想想看，伟大的科学理论一般是人类几千年知识积累的突破，也是天才科学家的几十年探索出来，再加上他们的运气，才有了伟大发现。怎么可能我们大多数普通孩子在短时间内能够发现得了呢？
有少部分孩子能够发现，但并没有在后续当中取得更高的成就。因为他毕竟是初学者，很多深层次的内在逻辑发现不了。就跟练习乒乓球，野路子打不过正规军一样。靠自己琢磨太难了。
孩子的学习靠孩子自主探索发现，真是太难，基本上天才也会被浪费。
所以对我们父母而言，在培养孩子方面有几点启示：
1.自己教孩子多用直接教学法
平常跟孩子相处不要老想着，把一些条件给他，然后让他自主去思考。一般的孩子，十有八九会抓耳挠腮，遇到困难。并且多数孩子很情绪化，来回几次探索不成功，就会垂头丧气，失去探索的想法。气馁、放弃了。
为了避免孩子受过多的挫，所以就用直接教学法，告诉他这个事情的内在 本质逻辑。让他去用就好，加快他的学习速度。也不要担心孩子的创造性，需要孩子主动探索的事情太多了，掌握完知识，就可以主动去探索更广阔的世界。而不是停留在探索前人已经探索的领域，纯属浪费时间。
但直接教学法也有一些弊端被人放大诟病。不要剥夺孩子的主动性，好奇性，这是我们要避免的。
孩子要是学习上没主动性，靠老师直接教学法推着走，也是走不远的。
优秀的家长一定是会激发孩子的主动性，尤其是让孩子主动提出问题，若是激发不了，也不勉强。每个人都有自己的根器，不可强求。
另外也需要我们家长必须得钻研对应的领域，能够对这个领域做出一定高度的总结。
2.有条件一定要为孩子寻找一位非常优秀的老师，在该领域卓有成就，并且表达优秀的大咖。如果让孩子去一般的培训班，估计跟放羊差不多，毕竟对这些培训班老师来说，他们对问题的研究也没那么透彻。
3.孩子学完，要拿去用，去练习。
因为是直接告知，可以迅速知道，但掌握一定不是很熟练。给他练手的机会，就会很快上手。
以上是对一个领域，
其实对于小学阶段对孩子的学习指导也是可以如此的，父母总结方法告诉孩子，孩子拿去练习运用就好。节约时间去探索别的，高级的智力活动。父母没时间的，找一个优秀老师来指导。
家庭小记：
姐姐：坚持跳绳，有问题能够主动探讨，并享受其中的成就感。理科思维上还需要进步。
弟弟：直接教他思考问题的方式，然后去应用，大大提高效率。
