当然，这个说起来有些迂曲，对一年级同学们认识“石”字，是起到了帮助还是增加了难度，还需要讨论。
2.一下，P56，《古今对》这篇课文，有“和风对细雨，朝霞对夕阳”一句。我们知道汉语是富有音乐性的；一字一音的语音特点，又使得“对仗”特别发达，不但在诗词、辞赋中广泛使用，还形成了“对联”这种独立的文学形式。工整的对仗，上下两句不但要词性相对，读音的平仄也应当相对。五言诗的第二字第四字，七言诗的二四六位置，平仄错落是非常严格的，就是所谓的“一三五不论，二四六分明”。这是是汉语最具形式美感的特点。课本当中出句“朝霞”的“霞”和对句“夕阳”的“阳”都在第二个字，都是平声，这是绝对不能成立的。这篇课文的其他地方都没有犯这样的错误，唯独这一处，大约是疏忽吧。“朝霞”可以改成“朝露”，就音调谐和了。（网友留言，亦提到此处）
3.一下，P59页，“铃声响，下课了。操场上，真热闹。”这是一首儿歌，押的是“ao”的三声或四声，都是仄声。但注拼音的时候，“下课了”的“了”却注为“le”，没有注成明明可以押韵的“liǎo”，读起来特别别扭。而这样的读法，在诗词、歌曲中是非常普遍的，并不增加学习难度。
4.一下，P98，“识字加油站”中，把“胖”拆成“月 半”，“现”拆成“王 见”，只是外在形式如此。不如“月”边加“（肉）”，让同学们知道这是“肉月”，与身体有关；“王”边加“（玉）”，让同学们知道这是“斜玉”，与玉器有关。否则不利于同学们形成对汉字的准确认识。
而把“岁”拆成“山 夕”，问题就更多了。“岁”是个简体字，繁体作“歲”。从步戌声。之所以从“步”增加的“步”，有人认为是义符，因为古人将金、木、水、火、土五大行星称为“五步”。木星每周十二年绕天一周，每年移动30度，夏朝根据它制定历法，所以一年又称“一岁”。“歲”上的“止”，与“山”形似而讹；去掉声旁“戌”，“步”下面的部分，与“夕”形似而讹。“岁”这个字写起来并不难，老师在口头上说可以拆成“山 夕”也无妨。可是要写在课本里就值得讨论。
