《海上日出》一文，描绘了一幅令人心醉神迷的海上日出景象。巴金以其独特的文学才情和敏锐的观察力，捕捉了日出时分的微妙变化，将自然之美与人性之善融为一体。
文章开篇，巴金以简练的语言勾勒出海的宁静与深邃。海，作为生命的摇篮，既是生命的起点，也是归宿。在这片无垠的蔚蓝之中，日出成为了一个值得期待和欣赏的奇迹。随着太阳渐渐升起，海面被染上了金色，仿佛披上了一层薄薄的金纱。这一刻，整个世界仿佛都沐浴在温暖和希望之中。
巴金不仅描绘了日出的美丽景象，更在字里行间传达了对大自然的敬畏之情。他借由海上日出的壮丽画卷，表达了对生命的珍视和对自然的热爱。在他的笔下，日出不再是一个简单的自然现象，而是一个充满哲理和诗意的象征。
教学过程
一、学习写法
日出的壮观，无与伦比，是自然界中一幅千变万化的画卷。那么，作者是如何以其独特的视角和笔触，将这海上日出的美丽瞬间捕捉并呈现给读者的呢？
1、时间顺序：
作者精心选择了时间顺序来描绘海上日出，从最初的天空逐渐亮起，到太阳渐渐露出海面，再到其完全升起，每一个阶段都被细致地描绘出来。这种顺序不仅让读者能够清晰地感受到时间的流逝，也增加了文章的连贯性和吸引力。
2、色彩渲染：
在描述海上日出时，作者巧妙地运用了丰富的色彩词汇，如“红是真红”、“深红”、“红得非常可爱”等，来描绘出天空和海面在日出时刻的斑斓色彩。这种色彩渲染不仅使画面更加生动，也增加了读者的视觉享受。
3、比喻和拟人：
作者运用了生动的比喻和拟人手法，将日出的过程赋予了太阳以人的情感和动作，使得整个画面更加鲜活。这种修辞手法的运用，不仅增强了文章的艺术感染力，也使得读者能够更深入地理解和感受到日出的壮美。
4、情感表达：
在描绘海上日出的过程中，作者不仅注重客观描绘，还通过字里行间透露出自己的情感。如“这不是很伟大的奇观么？”这样的问句，不仅引发了读者的共鸣，也使得读者能够更深刻地感受到作者对日出的赞美和敬畏之情。
二、运用写法
小练笔一：你曾经亲眼目睹过哪些别具一格的日出或日落景象？请借鉴课文中相关片段的写法，描绘出你所见到的日出或日落的情景。
写作提示：
1、时间顺序；2、颜色变化、形状变化、光亮变化； 3、书写工整。
小练笔二：仿写四下第16课中的第3自然段，用上慢镜头描写的方法，写出我们眼中的江上日落，写出日落过程中的变化。
用上表示时间短的词语，一瞬间、转眼间、一眨眼、一刹那，不一会儿，一会儿工夫。
用上表示先后的词语，先，再，然后，接着，最后。
练笔建议：
1.写出颜色变化；
2.写出亮光变化；
3.用上拟人手法；
4.时间短的词语；
5.表示先后的词。
练笔展示：
01
天空从浅蓝逐渐变成深红，旁边的云朵也被打扮成了红色和紫色，虽然很红，但光亮却在慢慢地消失。太阳的背上好像背了什么重东西一样，慢慢往下沉，不一会儿，太阳消失在了红霞里，江水也从红色变成了绿色。
02
太阳慢慢地落下，从一个大圆盘，变成了半边脸，边上的云霞在太阳的红光照射下，渐渐地变成了深红，再由深红逐渐变成浅红，太阳逐渐落下去更多了，转眼间，天边的红霞慢慢地也没有那么明亮了。
03
慢慢地，慢慢地，太阳往下落，先是还露出一大半，过了一会儿，太阳就只剩了小半边脸了，红通通的，却没有了夺目的亮光。之后，天边只剩下了一道红霞，最后，天空变成了浅蓝。
04
天空被太阳的光染成了半蓝半金，天边的云朵也镶上了一道发光的金边，亮光照在水面上，让我一时分不清哪里是天，哪里是水，看到的全是一片亮光。太阳像有生命一般，往下藏了一些，水面波光粼粼，泛着太阳橙红的光。 终于，太阳调皮地全部藏了起来。
05
橙红的亮光，照射着红霞，那颜色十分的深，慢慢地，慢慢地，颜色渐渐地红起来，那么耀眼。转眼间，太阳又落下去了一些，到了这时候，太阳光就没有那么强烈了，也没有那么多的光芒了，就这样一点一点地消散。
06
太阳放下耀眼的光芒，把天空染成了红色和黄色，把云彩染成了红色和黄色，把江水染成了红色和黄色，只见太阳慢慢地落下，最后，太阳落下去的一刹那，水面还有太阳红红的余光，不一会儿，就又恢复成了绿色。
07
天空一片金黄，只有太阳旁有点深红。过了一会，太阳的四周，天呀，云呀，都被太阳染得深红，只有几片云是黑的。太阳临近水面，水原来是绿绿的，现在金灿灿的了。转眼间，天空变得紫红，现在连哪里是天，哪里是水，分也分不清了，好像天和水都合起来了。
08
天空还是一片金黄，金得发亮。太阳带着沉重的脚步，慢慢地，慢慢地，向下沉去。不到一会儿，就只看见太阳的半边脸，颜色变淡了，也没有之前夺目的亮光。过了一会儿，太阳还有一部分脸舍不得离开，天边的红霞变成了深红。当太阳快要看不见时，天边红得发紫。到了最后，再也看不见落日的余晖，迎来一片浅蓝，江面还是一如既往的平静。
09
慢慢地，慢慢地，高高在上的太阳渐渐落下去，一眨眼的时间，太阳要落进水里去了，水被太阳染成紫红色的了，光线也变得很淡了。一会儿工夫，太阳就消失在了我的视野里。
10
太阳快要落下了，变成了橙色，像鸡蛋的蛋黄一样，这时候的太阳已经不是那么的刺眼了。水、天、太阳在一起，仿佛整个世界都变成了金色，涂满了金子。太阳很胖，一下子要沉沉地下去了，慢慢地下去了，我只能看到剩下的余晖，刚才的冰火两重天，让我迟迟不想走。
11
我期盼着落日余晖，这时的太阳还是光芒万丈，光线向四周发散，金灿灿的太阳射得人眼睛都睁不开，渐渐地，渐渐地，太阳往下落了，光不那么刺眼了。太阳由金到橙，四周的云也由金边变成橙边，过了一会儿，天变深了，变蓝了，变红了，又变紫了，红紫相间，照在水上，非常绚烂。
12
慢慢地，太阳像举了一块重达千斤的巨石一样沉了下去，在水面的上方，太阳在努力地跳进水里准备休息一下。太阳渐渐地沉了下去，天空又恢复成了原本的颜色，又有浅蓝又有浅紫，蓝是真的蓝，紫是真的紫，却没有看见那么耀眼的亮光了。到了最后，太阳终于跳进了水里。
13
太阳也要休息了，白天的时间即将过去，它仿佛是有魔法，将白云变成紫云，变成红云，变成金云，变成橙云，变成黄云。它自己穿上了隐身衣，慢慢地、悄悄地藏起来，灿烂的光亮也转瞬消失不见。
14
太阳想睡觉了，便走下了高空，红霞姐姐也过来接走太阳。它躲在彩云之后，慢慢地往下落。江水是橙黄色的，天空也是橙黄色的，一时，江面和天空也分不清。一眨眼，太阳就下班了，亮光也慢慢变淡了，过不了多久，云朵弟弟也将穿上睡衣，安静地睡觉了。
15
我注视着落日，慢慢地，慢慢地，太阳已经到达了水天相接的地方，这时候，太阳是深红的，已经落下去了半边脸，水面被太阳的半张脸照耀成紫红色，太阳好似紫色，又好似大红色，带着一天的温暖往下落，慢慢地藏到另一个地方去了。
16
太阳慢慢地下沉，光线也缓缓地变化，变得不那么刺眼了，旁边的红霞，从明亮的红，也随之慢慢变淡。然后，天空也逐渐变黄、变紫、变蓝、变白。渐渐地，最后一丝红色——也慢慢落下去了。
17
傍晚，太阳落山了。只见太阳像一位拄着拐杖的老爷爷一般，一步一步地，不紧不慢地，向着对面的山冈走去。此时的天空与水面都呈现出一片橙红色。渐渐地，太阳逐渐落下去了，水面上已经没有了橙红色，所剩下的就只有太阳的一小半边脸和一点儿金黄色。过了一会儿，太阳已经完全沉下去了，水面上也没有了明亮的金光。
18
慢慢地，慢慢地，天边的太阳下沉，只露出小半边脸。云朵被太阳的光染成了红色、黄色、紫色。江面上的船，在阳光的照耀下，映在了江面上。随着光线的渐渐变暗，太阳准备下班了，带着云彩和那耀眼的光芒离开了天边。
19
太阳渐渐落下，一点一点地落，黑红的云在一旁陪着，一起感受着太阳一天中最后的温暖。太阳的颜色，天空的颜色，也一起被映在江中，让人分不清哪是天，哪是水。随着天色变暗了，太阳也终于落下了。
20
落日的阳光，照着我，它不是单一的颜色。那落日黄带着红，似红又非红，像橙又不是橙。它慢慢地落下，天空的云，一片红，一片紫。落日的余晖散在水面上，那一片江都是橙黄和紫红，就连江边的我，也是橙黄色的了。
21
来到江边看落日，注视它，它慢慢地，变成了深红，点点光照在云上，云变成了金红色。水上反射着金光，闪闪发光，金光点点的，再仔细看，好像进入了神仙的世界一般。不多久，太阳的半边脸也看不见了。
22
太阳映红了天边，白色的云也在慢慢地变成红霞。傍晚的微风，天边的红霞，和江上飞翔的鸟儿，好似都在送太阳离开。太阳的亮光这时候是温柔的，看上几眼也不刺眼，这时候它还有一小半边脸，在我看水面出神的一瞬间，它已完全落了下去。
23
慢慢地，太阳靠近水边，火红的太阳刚落水面是淡黄的，那光线十分璀璨，明亮耀眼。一会儿，太阳进入水面，天空一下变成了橙色，水天相接，已经不知道哪里是水，哪里是天。太阳已经深入了一半儿，天空也变成了暗红色，江水中也倒映出太阳的影子，水和天都是同一种颜色了。
24
那火红的火球，高挂在天空，慢慢地，慢慢地，太阳好像在跳高后落下。过了一会儿，已经接近了水中，那水天一色的景象，美丽、壮观。太阳的亮光把水染成了火红、橙黄等颜色，炫丽极了！太阳缓缓下沉，颜色渐渐变淡了，从鲜艳的红橙黄，到暗淡的蓝灰黑，好似一张调色盘的变化。
小练笔三：
《海上日出》课后有一道选做题是这样的：
有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。
在我们的课后练习题上也有这样一道妙笔生花题：
巴金爷爷在写海上日出时，对太阳的颜色、光亮等的变化进行了描写。请你根据提示，也尝试着写一种景物的变化吧！（小贴士：要抓住景物的特点和变化来写。比如写树叶在不同季节的变化......)
我思考了一会，还是决定让同学们在周末的时候，写一篇关于日出或者日落变化的小练笔。
我是这样开展本次练笔活动的：
- 我在班级问了问：“看过日出的同学请举手。”数了数，大约有七八个学生看过日出。我又问了问：“那看过日落的同学请举手。”这一次，有20多位同学举了手。看来日出难相遇，日落总相逢。
- 确定题目，“________日出”或者“________日落”。大家总欣赏过其中一种，这时有极个别的孩子出来唱反调：“老师，我真没有看过日出，也没有看过日落。”
- 播放日出或日落的视频。大家看完后，就再没有反调的声音了。
- 确定写作方法，从日出或者日落的颜色、光亮、位置三个方面的变化去写。加入表示时间短暂的词语，如一瞬间、一眨眼、一刹那等。
- 擅长画画的同学继续给小练笔配画，有更多获得优⭐作文的机会。
这位同学号称我们班的“作业打印机”。何出此言呢？因为他写作业的速度实在太快。值得称赞的是，他的字也写得非常工整。当我一打开该生的作文本，我就闻到了一股水笔的气味。那气味散发着作文香，再细细品读文章内容，把太湖的日落写得层次分明，条理清楚。再看看他画的插图，正如他所写：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。说到日出，怎能少得了黄山那一份？打开这份作文，首先吸引我的，确实是该生所画的黄山奇峰，犹如一幅水墨画。再细细读内容，开头引出下文，中间两端写出日出的过程。结尾也十分简洁。
