无法进入学校学习的孩子们
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不知从何时开始，人民遇到法律难以评判的问题时，会开始向媒体求助，问题的关注度越高，越能引起政府的重视，越容易获得解决。
电影，同样具有这样化腐朽为神奇的能力：《熔炉》上映第三十七天，韩国国会以207票赞成、1票反对的压倒性票数通过了《性侵害防止修正案》，又称《熔炉法》。《美国田园下的罪恶》影响了美国立法对儿童权益的保护。《罗塞塔》上映后，推动了比利时政府出台“禁止雇主向十几岁的童工支付低于成年工人最低标准的工资”的法律，被称为“罗塞塔计划”。
印度接连两部教育电影《起跑线》和《嗝嗝老师》，不知能否引起政府足够的关注，重新审视教育法案不合理的地方。
多年后，嗝嗝老师退休了
影片结尾，嗝嗝老师变成嗝嗝校长，从办公楼里走出来。岁月把睿智、平等和爱刻在了她的脸上。她穿过长长的欢送人群，在队伍末尾看见曾经的9F班全员站在那里，带着鲜花、微笑和掌声，这无疑是全片最令人动容的升华。
9F班的孩子都已长大成人
可导演没有交代的是，9F班同学现在的职业，我们只能通过想象来填补留白。
或许，大家在嗝嗝老师的影响下，纷纷考入理想大学，离开贫民窟？又或许，期末逆袭第一名的女孩儿已早早成为人妻，囿于厨房和菜市场；修车男孩继承了爸爸的修车铺；睡在海上的Aatish至今没有属于自己的房子……
印度贫民窟人民的生存现状
我不禁陷入深深的思索，到底哪一种可能性更大？教育就像一个硬币有两个面，正面是可以弥补人先天差距的天使，反面是不断拉开阶层差距的恶魔。
印度官方把《嗝嗝老师》归类为喜剧，可这部电影让人笑不出来。宝莱坞每一部现实主义影片多少都会带有一点浪漫主义色彩，生活已经如此艰辛了，电影一定要为观众心里照进一束光。
最后，想用一句正能量的话与大家共勉，既然人生而不平等，那就用余生去追求平等吧!!!
