我们看看这些学生的背后，无一例外地都站着自他们童年起，就灌输他们竞争意识，让他们背负攀比重担、过度严厉的家长。
这是普遍的社会问题。儿童竞争愈演愈烈，家长除了让孩子和他人比，还要孩子和自己较劲。
家长是希望孩子未来有出息，能在社会竞争中胜出，能活得更好，这个目标本身没错，就像少年怀有梦想一样从来没有错。
但是，已有大量案例证实，让少年儿童参与竞争实则是反教育。
因为，内在力量本来很小的少儿，早早地将注意力放到各种“比”的事情上，自我生命成长的力量就开始分散，
而竞争意识带来的焦虑感，又会更多地消耗孩子的精力、心理能量、思考力、创造力等，孩子内心变得越来越羸弱。
让孩子去竞争，不是给他助力，而是给他使绊子。
就如大自然一棵还没有深深扎根的小树苗，你若不待它汲取足够长时间的阳光雨露就去拔苗助长，它必然夭折或长势病态。
社会上有不少成人，因从小生活在竞争的焦虑和紧张中，成年后虽“功成名就”，但并不快乐，甚至有些人还自*了。
任何教育，只有尊重生命成长规律，才能走得长远。
02
培养竞争意识，不如培养良好品格
“双减”政策，是国家教育部为了降低孩子考试压力而出台的教育改革：
一二年级小学生免考试，小学其他年级只有期末考试，初中生期中期末考试成绩不准公布、不可排名且不得与升学挂钩。
学生进入高中，内在已积累一定能量，心理承受能力较强，他们可以较好地把控自己、处理好自己和世界的关系。此年龄段是孩子们从自然人过渡到社会人的前期阶段。
——这才是培养竞争力的正常顺序和逻辑
